新学期，晋江各中小学的课表有了新成员的加入——劳动课。从今年秋季开学起，劳动课正式升级为义务教育阶段必修的课程。记者了解到，晋江各校纷纷开展了形式多样的劳动教育课程，让学生们在劳动中锻炼能力，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

走进田间地头“沉浸式”学习劳动

　　劳动课成了必修课，课堂肯定不能只限于传统的教室。晋江不少学校在校园内开辟了小型菜地、稻田，还在教学楼楼顶开辟了“空中菜园”，把课堂从教室延伸至大自然，将学生从书本带向田间地头。

　　沙沙的扫地声、呲呲的拔草声、哗哗的浇水声，仿佛一串串快乐的音符。这是每周四，晋江安海养正中心小学四年级劳动课上的场景。

　　“劳动是一件很快乐的事，能体会到劳动者的辛苦，也能掌握很多的技能。”一说起学校开设的劳动课，养正中心小学四年级学生苏馨元一脸雀跃，饶有兴致地带着记者逛起了他们班的“一亩三分地”，地里现有地瓜、大白菜等蔬菜，郁郁葱葱、十分养眼。

　　她告诉记者，去年，学校“搬新家”，特意在校园里规划了一块地，作为学生劳动实践基地，用来种植蔬菜瓜果。每天，三五成群的同学会前往这片实验田，看看他们亲手栽种的蔬菜长势。令同学们欣喜的是，就在校门口还有一大片农田。每周，学校都会组织班级轮流到农田里，跟着农民伯伯一起农作，欢笑声撒落田间。

　　而种菜仅仅是养正中心小学劳动课的其中一个环节，这不，收获之时，同学们会亲自采摘，或化身“大厨”，在学校烹饪教室里有模有样地学炒菜；或通过义卖活动献爱心。

　　采访中，养小的学生们还“晒”起了学校开设的新型劳动课。每周三下午，养正中心小学依托少年宫，自主研发手工、烹饪、园艺、3D打印笔、机器人、非物质文化遗产嗦啰嗹、花灯等与新时代劳动教育相关的实践类拓展课程，颇受学生喜爱，每门课都人气火爆。同学们玩中学，学中玩，劳有所获。

　　“此前，学校没有单列劳动课，而是在综合实践活动中融入劳动教育。新学期起，每班每周都有劳动课，学校根据不同学年段设置不同的课程内容，自编校本教材《养劳课程》，结合本土文化，打造传统劳动教育项目。同时，将劳动教育寓于特色社团活动中，激发学生的劳动积极性。”养正中心小学校长许金莲说，这些课程设置对培养孩子的生活自理能力和基本生活技能、增强劳动意识等，都有直接的帮助。

　　不只养正中心小学，记者了解到，晋江大多学校都建起了一座农耕园，里面种植了各种蔬菜瓜果、中草药。此外，有的学校还匠心独运，在农耕园里开辟了农耕馆，展示各种农耕类、收割类、生活类等农业机械器具，弘扬农耕文化，留住文化之根。各校开设的劳动课程更是丰富多彩，不断创新升级，校园内虫鸣鸟叫此起彼伏，琅琅书声不绝于耳。

贯通校内外资源探索新形态劳动教育

　　劳动课有多丰富多彩，来晋江中小学看看便可知。

在潘径中学，木雕兴趣班办得有声有色。

　　在晋江市潘径中学，有一间特别的功能教室。走进去，一阵阵木香扑鼻而来，定睛一看，桌子上摆放着一块块木板，教室后方的橱柜里分门别类地罗列着各种雕刻工具。同学们在专业师傅的指导下，认真地打磨起自己的作品，个个干劲十足、凝神聚力，此起彼伏的敲打声回荡在教室。

　　“这是一间用来学习木雕技艺的教室，也是我们学校学生的劳动基地之一。”潘径中学校长许再生告诉记者，学校充分挖掘校内外资源，除开辟微菜园之外，还利用毗邻晋江市艺达木雕美术有限公司的有利条件，将非遗文化引进校园，开设木雕兴趣班，邀请专业师傅到校教授木雕雕刻技艺。通过木雕雕刻技艺的传承，不但培养了学生在劳动实践中注重劳动知识、技能的掌握和正确的劳动观念，激发其创新意识，而且让更多的青年一代关注非遗技艺，领略非遗技艺的魅力。

　　木雕成为劳动课的一门特色，最开心的莫过于同学们了。“木雕这种劳动课上起来很新颖有趣。每次看到作品出炉时，成就感满满。”上初中后，潘径中学学生吴蕙妤一接触到木雕，便痴迷上了。如今的她对木雕的步骤如数家珍，也能熟练地运用工具在木板上雕刻简单图案。

　　据了解，多年来，潘径中学的劳动教育开展得有声有色，在七、八年级的课程中每周开设一节劳动技术课，九年级通过开展节假日和寒暑假的社会实践活动来加强劳动教育。其中，在七年级重点开设了常见花卉栽培、农作物种植、家禽家畜养殖、农副产品加工和织物洗涤、烹饪技术、服装裁剪与缝制等课程；八年级重点开设了木工制作、金属加工、简单机械维修、农机具的使用等课程；九年级则充分利用学科融合，重点开设了室内照明电路的安装、家用电器的使用和保养、电子制作技术等电工与电子技术课程。

　　此外，作为一所寄宿制学校，潘径中学还发挥自身有食堂、宿舍的优势，为学生们量身定制劳动课程，让学生们体验劳动的乐趣，珍惜劳动成果。

　　“劳动课的意义不言而喻，特别是在‘双减’政策出台后，劳动时间有了保障，各学校因地制宜细化劳动课程体系，贯通校内外资源，学科巧妙融合，探索新形态劳动教育。”晋江市教育局相关负责人说。

　　晋江出实招多方点赞劳动课升级

　　家务劳动、社区公益劳动、学校值日……其实，形式多样的劳动教育并没有离开过晋江中小学生，此前大都是节日期间或寒暑假时作为一项特别的作业，或者是综合实践活动课程中的一个科目。而今，劳动课程正式写入中小学生的新课表，突显劳动教育在学校教育中的重要性。

　　“女儿刚上初中，我看到课表中安排了劳动课，感觉很有必要。”初一新生家长刘女士说，以前读书的时候，都会自己炒菜煮饭、缝纽扣等，如今物质条件好了，有些孩子是“衣来伸手，饭来张口”，很多简单的事都不会做。如今学校开设了劳动课，作为家长的他们很开心，也希望孩子能学会劳动，在劳动中成长，让自己更加独立。

　　开设劳动课，家长拍手叫好，老师们也认为益处多多。在他们看来，劳动教育课程的开设，能提升孩子的技能操作能力，让孩子尊重劳动，真正爱上劳动，享受劳动带来的快乐，在劳动中发现自我，懂得通过劳动去创造生活、创造财富。

　　采访中，部分学校还提到开展劳动教育存在的一些普遍性的短板问题，比如课程设置缺乏较为完备的体系设计，缺乏相应的师资配备、场地硬件配套等，建议为劳动教育课程的开展提供基础性支持。

　　“劳动课升级为义务教育阶段必修课程，晋江第一时间‘落地’实施，多彩劳动课让晋江学生‘劳’有所获。”晋江市教育局相关负责人表示，开展劳动教育还需学校、家庭、社会协力合作，共同推进。其中，各校要开齐开足劳动教育课程，规划好劳动教育课程内容，发挥在劳动教育的主导作用。家长们要鼓励孩子自觉参与、自己动手、随时随地、坚持不懈地进行劳动，引导孩子养成好的习惯。此外，社会各方也能在加强劳动教育方面有所作为，搭建多样化劳动实践平台，为学生劳动学习注入更多活力。

　　据悉，接下去，晋江还将进一步探索实践，针对劳动教育出台相应文件，促进“双减”出实效，让劳动教育发挥五育融通的作用，探索出一条以劳育德、增智、强体、焕美、出新的劳动教育新路子。