在孩子眼里，老师就是“权威”的榜样。如果老师“其身不正”，将会严重影响孩子们的身心发展。

　　近日，广州新晖学校老师逼两学生互相“掌掴”的事件经媒体报道后，引起了社会一片哗然。这位“90后”教师立刻成了众矢之的，舆论大都把原因归结于老师个人素质差、老师缺乏师德、老师丧失关爱、体恤之良心等。

　　然而，回望过去，新晖学校“掌掴”事件绝非特例。去年，广东汕头幼儿园“虐童案”被揭发。视频中两名女教师唆使女童殴打别的幼童，被打者不敢反抗，旁边还卧躺的小朋友茫然看着这一幕，贯穿视频的是两名女老师的笑声以及鼓励、教唆的话语。无独有偶，近日，深圳一女教师因怀疑学生偷其手机，重打仨学生长达两节课后，被打学生亦不敢及时告知家长。

　　记者疑惑：此类校园悲剧层出不穷，是否只因师德败坏？作为受害者的孩子为何会如此“听话”，以致于没有了最基本的维权意识？老师在孩子心目中拥有“至高无上”的权威，到底是利是弊？家长在教育孩子如何自我保护的过程中是否存在“缺位”？对此，记者近日对老师、家长以及学生们做了一番调查。

■事件回顾

　　11月8日，一条标题为“无德老师校车逼学生互扇耳光”的视频在网上流传，视频中，两名身着校服的男生面对面站着，互相扇对方耳光。大约3分多钟过去，一名年轻男子走进画面，对着其中那名高个男生连扇数个耳光。整个视频持续4分13秒。发帖者称，某学校老师因为学生坐车迟到，让两个学生互相扇耳光。老师也动手掌掴了学生。据调查，事情的“始作俑者”是荔湾区外来务工人员子弟学校新晖学校8年级的一名谢姓老师。11月7日当天下午放学时，谢某是跟车老师，该校五(一)班的两名学生搭车迟到导致发车时间延后，谢某一怒之下命两学生互扇耳光。次日，校方将谢某辞退。荔湾区教育局10日通报，对涉事老师谢某做出辞退处理，并称将加强对民办学校的监管。

■反思

教师的绝对“权威”是好是坏？

　　事件当事人谢老师在接受媒体采访时说道：“他们(指那两名男生)的态度让我气愤，一点都没有悔改的意思，到后来像是打闹一样，车上的40多个学生全都哈哈大笑。我承认我确实不应该打学生，当时太激动了，这是我的错，现在很后悔。”

　　“孩子怎么让他们互扇就照做啊？旁边的孩子居然也不敢做声，反而大笑？作为家长，我真的很心寒！”网友“千金妈妈”如此说道。不少网友认为，孩子不敢“吱声”是因为惧怕老师。那么，老师“至高无上”的“权威”又是从何而来？多位专家表示，教师“权威”的养成，有学校、家庭、社会环境等多个方面的因素。在中国，尊师重道是传统观念，家长认为老师绝大部分是好的、正确的。我们会教育孩子在学校要听老师的话。因此孩子，尤其是幼儿园小朋友、小学生主要依靠学校老师对孩子的引导而成长。

　　为此，记者随机做了一项名为“你怕不怕老师？”的调查，统计显示，小至幼儿园大班，大到小学高年级的被访儿童都表示害怕老师。而小学以上的未成年人表示怕老师的则只占1/3。由此可见，老师对于幼儿园和小学中的幼龄儿童而言，有很强的“震慑力”。

　　另一方面，记者在调查中发现，尽管家长们认为，“亲自告诉孩子是非对错”很重要，但在大多数情况下，他们还是会教育孩子“在学校要听老师的话”。以致于，“中国的小孩，打小就‘惟师命是从’，老师成了学校里的权威。”有专家评价道。

　　省实附属南海学校的德育主任丁之境分析，“听老师话”是中国传统的尊师重道文化中的一部分。这个权威是教育行业赐予老师的，是教师职业所必须有的，否则教学组织和教学管理没法正常运行，很可能会出乱子。而正是由于这样的权威，所以在那种情况下，孩子可能会很害怕，从而选择按照老师说的去做。“如果换成是一个初中或高中生，逐渐有了维权意识后，可能就不会听从老师这种无理要求了。”丁之境说。