近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

　　澎湃新闻注意到，《意见》中多个部分内容涉及教育方面，其中明确提到，改革完善“国培计划”，深入推进“互联网+义务教育”，健全乡村教师发展体系；将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课；优先支持高水平农业高职院校开展本科层次职业教育；鼓励高等学校、职业院校开展传统技艺传承人教育；支持村干部和农民参加学历教育；鼓励村干部、年轻党员等参加社会工作职业资格评价和各类教育培训；鼓励退役军人、下岗职工、农民工、高素质农民、留守妇女等报考高职院校；将农民教育培训经费按规定列入各级预算。

落实城乡统一的中小学教职工编制标准

　　在“加快培养乡村公共服务人才”部分，《意见》明确，加强乡村教师队伍建设。落实城乡统一的中小学教职工编制标准。继续实施革命老区、民族地区、边疆地区人才支持计划、教师专项计划和银龄讲学计划。加大乡村骨干教师培养力度，精准培养本土化优秀教师。改革完善“国培计划”，深入推进“互联网+义务教育”，健全乡村教师发展体系。对长期在乡村学校任教的教师，职称评审可按规定“定向评价、定向使用”，高级岗位实行总量控制、比例单列，可不受所在学校岗位结构比例限制。落实好乡村教师生活补助政策，加强乡村学校教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的乡村教师纳入当地住房保障范围。

　　在乡村卫生健康人才队伍建设方面提出，优化乡村基层卫生健康人才能力提升培训项目，加强在岗培训和继续教育。

　　在乡村文化旅游体育人才队伍建设方面提出，鼓励运动员、教练员、体育专业师生、体育科研人员参与乡村体育指导志愿服务。

中小学教师晋升高级职称需有1年以上农村基层服务经历

　　《意见》在“建立健全乡村人才振兴体制机制”部分明确，建立各类人才定期服务乡村制度。落实中小学教师晋升高级职称原则上要有1年以上农村基层工作服务经历要求。鼓励地方通过建设人才公寓、发放住房补助，允许返乡入乡人员子女在就业创业地接受学前教育、义务教育，解决好返乡入乡人员的居住和子女入学问题。

　　《意见》指出，建立县域专业人才统筹使用制度，包括推进义务教育阶段教师“县管校聘”，推广城乡学校共同体、乡村中心校模式。

支持村干部和农民参加学历教育，扩大“三支一扶”招募规模

　　《意见》在“加快培养乡村治理人才”部分提到，推动村党组织带头人队伍整体优化提升。县级党委每年至少对村党组织书记培训1次，支持村干部和农民参加学历教育。

　　同时，实施“一村一名大学生”培育计划。鼓励各地遴选一批高等职业学校，按照有关规定，根据乡村振兴需求开设涉农专业，支持村干部、新型农业经营主体带头人、退役军人、返乡创业农民工等，采取在校学习、弹性学制、农学交替、送教下乡等方式，就地就近接受职业高等教育，培养一批在乡大学生、乡村治理人才。鼓励各地多渠道招录大学毕业生到村工作。扩大高校毕业生“三支一扶”计划招募规模。

　　在农村社会工作人才队伍建设方面，《意见》指出，加大本土社会工作专业人才培养力度，鼓励村干部、年轻党员等参加社会工作职业资格评价和各类教育培训。

涉农专业学生必修耕读教育课程，鼓励留守妇女等报考高职院校

　　《意见》在“充分发挥各类主体在乡村人才培养中的作用”部分提出，完善高等教育人才培养体系，加快发展面向农村的职业教育等。

　　在完善高等教育人才培养体系方面，全面加强涉农高校耕读教育，将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课。深入实施卓越农林人才教育培养计划2.0，加快培养拔尖创新型、复合应用型、实用技能型农林人才。用生物技术、信息技术等现代科学技术改造提升现有涉农专业，建设一批新兴涉农专业。引导综合性高校拓宽农业传统学科专业边界，增设涉农学科专业。加强乡村振兴发展研究院建设，加大涉农专业招生支持力度。加强农林高校网络培训教育资源共享，打造实用精品培训课程体系。

　　在发展面向农村的职业教育方面，加强农村职业院校基础能力建设，优先支持高水平农业高职院校开展本科层次职业教育，采取校企合作、政府划拨、整合资源等方式建设一批实习实训基地。支持职业院校加强涉农专业建设、开发技术研发平台、开设特色工艺班，培养基层急需的专业技术人才。采取学制教育和专业培训相结合的模式对农村“两后生”进行技能培训。鼓励退役军人、下岗职工、农民工、高素质农民、留守妇女等报考高职院校，可适当降低文化素质测试录取分数线。

　　此外，《意见》“加快培养农业生产经营人才”部分也提到，培养高素质农民队伍，充分利用现有网络教育资源，加强农民在线教育培训。

探索建立农民学分银行，推动农民培训与职业教育有效衔接

　　《意见》在“充分发挥各类主体在乡村人才培养中的作用”部分还提出，依托各级党校（行政学院）培养基层党组织干部队伍。发挥好党校（行政学院）、干部学院主渠道、主阵地作用，分类分级开展“三农”干部培训。以县级党校（行政学校）为主体，加强对村干部、驻村第一书记、基层团组织书记等乡村干部队伍的培训。采取线上线下相结合等模式，将党校（行政学院）、干部学院的教育资源延伸覆盖至村和社区。

　　要充分发挥农业广播电视学校等培训机构作用。支持职业院校、农业广播电视学校、农村成人文化技术培训学校（机构）、农技推广机构、农业科研院所等，加强对高素质农民、能工巧匠等本土人才培养。探索建立农民学分银行，推动农民培训与职业教育有效衔接。建立政府引导、多元参与的投入机制，将农民教育培训经费按规定列入各级预算，吸引社会资本投入。

　　此外，《意见》“加快培养农村二三产业发展人才”部分，在培育乡村工匠方面也提到，鼓励高等学校、职业院校开展传统技艺传承人教育。