林培玲

　　海都闽南网讯　12月6日，全国贯彻落实“中小学生每天一小时校园体育活动”研讨会在篮球比分直播：市鲤城区实验小学召开，来自全国三十几个省、市、自治区的近百名中小学校长及教育部门相关负责人现场观看了鲤城实小的大课间体育活动，并给予充分肯定,也为其即将到来的百年校庆增添了光彩的一笔。

　　将体育工作融入校园文化、融入校园生活，追求“每位教师都是体育工作者和受益者”、“为了每位学生的身心健康发展”，这便是篮球比分直播：市鲤城区实验小学林培玲校长的“幸福体育”观。

　　“幸福体育不应只是一句承诺，而是行动，是持之以恒的行动。”林校长说，只有这样，才能形成文化传统融入师生的生活，让幸福来敲门。

“立体式”大课间

保证每天1小时体育“套餐”

　　记者：上周，贵校承办了全国贯彻落实“中小学生每天一小时校园体育活动”研讨会，据我所知，教育部全国性的会议选择在一所小学召开，这在全国范围内可是第一次。我想这是对贵校长期以来的体育教育特色的一种肯定。

　　林培玲：是的。这次研讨会，很多学校都看到了我们的课间活动特色。一直以来，“和谐、幸福、有成”都是我们办学追求的主题。国家教育部“每天一小时校园体育活动”相关规定的出台，让我们进一步对“三课”（体育课、大课间、课外体育运动）的责任分割和统筹管理进行了实践探索，提炼了体育课习得、大课间乐得、课外体育运动辅得的有效策略。每天一小时校园体育活动的落实，使学生体质状况得到了明显的改善，学生视力不良率和肥胖率连续3年下降了1%~3%。

　　记者：在这次活动中你们展示了大课间活动，很多外地的校长都很惊讶，在生均占地面积不足4㎡的前提下，怎么保证全校2500多名学生自由活动？

　　林培玲：我校的主校区占地只有15.1亩，学生有2527名，生均占地仅3.98㎡，为最大限度满足全校2000多人的活动空间，提高学生特别是高年级学生的运动量，我们在时间和空间上做了精细的考虑和安排。包括错开时间、按各年段学生活动的目标要求定活动方式和场地等，如一、二、三年段学生以培养活动兴趣、游戏类为主，在运动量上放低要求，场地为三个砖地操场；四、五、六年段要有一定的运动量，以篮球、长跑、滚铁环绕场走跑为主，安排在田径运动场。

　　另外，采用立体式大课间活动模式，利用八个楼层设置校园走廊、楼梯定向走跑，四、五年段每位学生每周轮到一次，老师在定向走跑中跟踪记录超重学生的体能和运动量，每次活动前对这些同学提出目标，配置活动“套餐”，设计鼓励性评价，让他们跳一跳摘果子，不断挑战自己。

　　场地的有效利用和科学规划大大提高了课间活动效能和安全性，使大课间活动乐而有得、活而不乱。

滚铁环练南拳

教孩子学会玩

　　记者：在这次的大课间活动展示中，我看到很多学生玩的游戏很有特色，比如滚铁环、跳绳等，好像都是传统的闽南游戏，但又有一些变化。这些都是学校老师自己想出来的吗？

　　林培玲：刚开始组织活动，老师最大的感受就是现在的孩子不懂怎么玩。我们就得想方设法启发他们，如拾起孩提时玩过的闽南游戏，带学生一起玩，同时指导他们创编小游戏。如从闽南游戏“抬轿子”研发出钻圈、波浪绕、双跳、穿洞等肢体游戏，一个呼啦圈玩转出钻火圈、肢体传圈、跳单双圈等游戏。如此举一反三，学生在玩中尝到了甜头和乐趣。

　　记者：除了一些传统游戏外，南拳也是贵校的一大特色，已经成为校本课程进驻校园，据说还有很多家长一起学，是吗？

　　林培玲：是的，结合南少林的特色，我们将南拳作为体育锻炼的重要组成部分，并形成校本课程进行研发和实践。针对低年级，我们有“三战八法武术操”，高年级学习新南拳操，还由此挖掘演练了宋江阵、杀狮、器械套路、二十拳、五祖拳等。

　　这项活动开展5年来，有家长反映，孩子自从学了南拳，常常在人们面前“舞弄”拳术，上网、看电视的时间少了，体育锻炼增加了，身体素质也好了很多。还有的家长在学校网站的论坛上留言说：“我看到自己的孩子身体比以前更强壮，性格更开朗。听她每天开心地讲又玩了什么游戏，又学了哪些体育技能，真是一种享受。”

　　南拳的学习不但让学生们受益匪浅，连家长们也积极参与，我们为此办起了家长南拳义务培训班。同时在校运会上增加了亲子南拳操比赛项目，这次在全国体育会议上的亲子南拳操展示，让很多校长都眼前一亮。有位来自新疆的校长，看了整个的大课间展示激动地流下了眼泪，她说：“太激动了，你们为了孩子的成长花费了许许多多的心血，是真真切切地为了祖国下一代的健康茁壮！”

设立体育之星

让学生兴趣持久

　　记者：人们常说，兴趣是最好的老师，你们怎么保持学生对体育活动的兴趣？

　　林培玲：学生的成就感得不到关注，缺乏新的兴奋点，就容易产生疲倦。为激发他们的兴趣，我们设立了“三级评价”体系，分“体艺2+1项目”、班级月冠军、体育之星三个级别，包括游戏项目和技能项目。游戏项目主要评价学生参与活动的合作态度、规则意识和善于开发新游戏的创新精神。

　　每个年段还要确立一个技能类考核过关项目，每个月进行自主申报考核，评选月冠军（个人冠军和班集体冠军）：一年段摇呼啦圈、二年段跳长绳、三年段跳橡皮筋、四年段滚铁环、五年段打篮球、六年段阳光伙伴，以此激发学生不断接受挑战，提高活动技能技巧。如滚铁环，同学们在活动中创造了过障碍、编花、双环、环跳等技能，设立了高手、能手等运动级别；二年段的跳长绳设立速度时间记录表，让学生看到自己的进步，不断挑战新速度、新高度、新形式。学生有了自我评价和自主挑战新的目标，可以保持对活动的持久热情。

幸福体育

老师学生共同参与

　　记者：您曾说过，幸福体育不仅仅是学生的专利，教师也需要有健康的体魄、健康的心理，这一点如何体现？

　　林培玲：教师不仅仅是幸福体育的扶持者、奉献者，也是幸福体育的参与者、受益者。在这一理念的指引下，我们将体育纳入教学常规，纳入教师的工作绩效考核，纳入“五星班级”评比，要求全体教师参与学生每天一小时校园体育活动，参与对学生体育学习、锻炼和体艺2+1的评价，参与开发本学科教学资源使之与体育渗透融合，以此来保证“三课”（体育课、大课间、课外活动）的执行和效率。

　　如体育、音乐、英语老师科际合作创编南拳“三战八法武术操”和“英语健康操”；《南拳》教材融入了武德教育、诗文教育、图片画作，使教材不仅仅是武术技能的简单图解，还具有文化内涵，这些都是因为教材开发有语文、品生、美术和综合实践老师的全程参与。又如课间活动的游戏和技能评价，大部分是在年段长的领导下各年段教师智慧的结晶。

　　可以说，只有全体教师的全程、全员参与，每天一小时校园体育活动才能真正得到落实。现在，不仅体育老师可以带学生进行体育活动，几乎每个老师都有专长。下课后，老师与同学们一起活动，既增加了师生间的交流，也解决了老师本身锻炼身体的要求。

　　对于现有的11名专职体育老师，我们也有意识地不断提高他们的素质，不仅安排他们参加“文学社”活动，提高其较为缺乏的语言艺术，还常派他们外出交流学习，近3年来，光体育老师参加省外培训就有12次，培训经费超过26万元。

　　这些年坚持体育教学为学校赢得了不少声誉，我也越来越坚信体育工作的重要性。我想，幸福体育不应只是一句承诺，而是行动，是持之以恒的行动。这样才能形成文化传统融入师生的生活，让幸福来敲门。（本网记者 叶碧玉）