减负得向课堂要质量 禁止中小学与培训机构暗中合作
禁止中小学与培训机构暗中合作
“减负是全社会的问题，应多方联动解决。”王晓梅认为，学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，改变“唯分数论”的评价模式，完善学生综合素质评价机制；推进课堂和课程改革，向课堂要质量。
民进中央副主席朱永新委员建议：“深入实施课程、教材和课堂教学改革，对不同课程中重复出现的知识点和内容加大研究整合力度，减少课程内容，降低课程基准难度，使绝大多数学生都能基本掌握。另外，要把中小学生在校时间、课后作业量纳入教育督导范围。”
刘希娅还表示：“应严格管理中小学及其教师参与培训机构活动。禁止中小学与培训机构暗中合作，将培训与招生入学挂钩。”
湖南省教育厅厅长蒋昌忠代表介绍，湖南省已将“不违规加重学生课业负担”列入了师德师风建设的重要内容。2017年，湖南还出台了教辅资料征订“限年级”“限学科”“限范围”“限数量”“限总额”的“五限”政策，开展了中小学教辅材料专项整治工作。
西藏自治区墨脱县帮辛乡小学校长格桑德吉代表认为，边疆地区中小学与内地学校间的差异逐渐缩小，教学硬件水平和软件水平不断提升，也出现了把考试和成绩看得过重的现象。她建议，多开设一些富有地方特色的课程，与爱祖国爱家乡教育结合起来，多开展一些学生们感兴趣的社团活动，促进学生的全面发展。
(本报记者马跃峰、李坚、王锦涛、齐志明、侯琳良、王云娜、杨迅、朱磊、袁泉)
原标题：中小学生减负得向课堂要质量
责任编辑：凌芹莉
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