评论：名校办分校当设门槛立规矩
如何让名校办分校真正起到促进教育均衡的作用呢？
去功利化非常重要。“名校办分校”目的各不一样，但大都表现出急功近利的特点。引进者希望快速产生名校效应，办学者希望立竿见影以立足，结果往往是“欲速则不达”。教育是培养人的活动，有其自身的内在发展规律，是一个“慢工出细活”的过程，需要办学者有执着的信念和坚守的定力。
名校办分校更要立规矩。靠招生“掐尖”快出成绩，几乎是名校办好分校的通用做法。名校教好优质生源既不能体现名校之名，也不能真正发挥名校办分校促进教育均衡的作用。因为，当地原有的优质学校也具备把优质生源培养好的能力。如果名校入驻后，能把当地二流、三流的生源培养成优秀学生，才能真正展示名校的功力，在促进教育均衡中就发挥了实质性的作用。当然，这需要时间和实践的检验。因此，各地要想清楚引进名校办分校的目的，在引进名校时，要给名校设门槛、立规矩，绝不能以招收当地优质生源为前置条件。
无论是分校盲目复制名校的做法，还是名校对分校实行单向输血，都很难取得成功。名校要在办学理念、治理结构、课程建设、教师发展、教学改革等方面发挥示范引领作用，不断提高分校自身的办学能力和办学品位，形成名校与分校既有共性又有个性，既良性互动又相得益彰的格局，让分校扎根当地教育沃土，从而推动区域教育的均衡发展。
（作者：王殿卿 系国际儒联普及委员会副主任；钟伟 系湖北省仙桃市仙源学校校长）
责任编辑：凌芹莉
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