为保护儿童安全，让孩子远离性侵，加拿大联邦政府、各级政府、学校、父母，以及以少年儿童安全为宗旨的社会非盈利组织都起了巨大的作用。

　　而且，如何帮助性侵学生是一个非常复杂的过程，没有一个部门可以单枪匹马地解决这个社会问题。要帮助性侵学生，学校工作人员和儿童保护服务人员之间的合作至关重要。这里给大家介绍的主要是我所在的新不伦瑞克省的教育系统如何帮助受到性侵的学生的一些情况。

　学校处理事件过程

　　案例：

　　朋友Ray（瑞）是临近一所学校的老师。由于最近经常在国内新闻中听到有关儿童遭受性侵的报道，我因此约见了Ray。

　　Ray告诉我，其实在加拿大性侵也时常发生。通常认为每3个未成年女孩中有一个，每6个未成年男孩中有1个的会受到性侵。就在今年年初，他所在的学校就有一个这样的事例。学校有一位父母离异的学生，在周日拜访父亲时，受到了自己父亲的性侵。

　　当时，学校中的一位老师观察到这位学生上课经常无精打采，一改往日活泼的性情，于是就询问他最近是不是有不顺心的事情。闷闷不乐的学生告诉自己的老师：再也不愿见自己的父亲，因为父亲对自己做了非常不好的事。老师追问学生是不是发生了什么事情，但这位学生不愿明确说明，只吞吞吐吐地告诉老师，自己的父亲触摸了他的私处，令他非常害怕。

　　1.向有关部门汇报事件

　　根据加拿大法律，如果怀疑/了解有孩子受到了性侵，就必须向主管儿童健康发展的政府部门汇报。

　　在加拿大，每个省和地区都有其各自的儿童保护法规和机构。我们所在的新不伦瑞克省主管未成年性侵的部门是社会发展部。因此Ray告诉我，学校按照省的规定，向地区教育局社会发展部汇报了这个事件。

　　根据按照新不伦瑞克省家庭服务法的法规：作为未成年保护者和教育者，教师和学校要密切关注儿童， 特别是“高危”儿童。“高危”儿童包括父母缺少育儿技巧；有暴力倾向、酗酒、吸毒者家庭的儿童；或者身体有智障或残障的儿童。

　　一旦发生可疑情况，学校一定要迅速采取行动向有关部门汇报。当然，在没有得到社工或警方许可之前，学校不能擅自询问孩子具体情况，或者和孩子父母或监护人联系。

　2.在性侵孩子和社区支援服务部之间

建立可靠的联系

　　在处理性侵孩子事件时，首要的是注重孩子的安危和孩子的隐私权。通常来说，为了保护孩子，除了极个别的事例之外，学校/媒体不会轻易把学生的具体情况透露给外界。学校教师和社会发展部合作为受害学生提供以下的一些帮助：

　A.按照孩子的需要，帮助寻找寄养家庭

　　如果性侵孩子的是家庭成员，学校有责任和社会发展部合作为孩子找到可靠、安全的寄养家庭照顾孩子。

　　由于这位学生平时和母亲一起生活，不需要另外寻找寄养家庭。但因为性侵孩子的是孩子的父亲，所以孩子的父亲被禁止单独约见这位学生。为此，社会发展部为这位学生安排一位义工，如果孩子和父亲见面，必须有这位义工陪伴。

　　B.指导学生及其家庭和当地社区非盈利社团的支援小组联系

　　受到性侵孩子的需要精神上支援，以应付他们在处理性侵事件时所受到的压力和重建健康的关系。学校可以帮助受到性侵孩子家庭与当地保护和支援儿童遭遇性侵的社区家庭机构建立必要的联系。比如：参加受害者协会、亲子交流组等。让孩子接触具有同样经历的其他孩子来帮助他们减压并建立自信渡过难关。因此，Ray的这位学生参加了当地的家庭资源中心组织的幸存者协会。

　3.以学校为首，

　　全方位进行防止性侵的教育

　　教育者和父母，社会机构合作共同关注。当性侵行为发生时，学校和家庭之间使用开放的沟通为学生提供协同支持和有效的方法和策略，为预防学生受到性侵提供保障。

4.为受到性侵的学生提供学习，社交和情感上的支持

　　受到性侵之后的孩子往往在心理上都会有不同程度的影响。有的表现为失落、失去学习兴趣、愤怒、难以信任他人、与父母交流困难，严重的会产生忧郁情绪，并可能导致自杀行为。因此，对于这些受到性侵的学生，学校会给予更多的关注，和学生的父母一起帮助孩子走出阴影。

　　在加拿大，每个学校都配有专业的辅导员（guidance counselor）/心理咨询员（counselor），他们负责对学生进行心理咨询。辅导员通过和学生多次面谈，开导学生，让他们明白：

　　遭受性侵并不是他们的过错

　　重建他们的自信

　　重新塑造学生对别人的信任

　　帮助孩子识别和表达自己的情绪

5.加强公共教育部门工作人员的管理

　　在加拿大，只要是接触儿童等未成年的社团和机构的工作人员、义工等，在正式工作之前都要让警局出示个人“犯罪记录”调查报告。只有没有“犯罪背景”的人员才能得到接触儿童工作的机会。

　　笔者曾在我们大学主管夏令营工作，每年我们夏令营都会聘用学校的大学生做夏令营辅导员。这些辅导员上岗之前首先要做的事就是去当地警察局出具“犯罪记录”调查报告。这样做排除了一些具有性侵犯罪前科的人加入为孩子工作的队伍，从而起到保护孩子的效果。

　　与此同时，校方会规范对于老师等教育工作者的行为准则，比如明确规定老师不能跟学生有任何的肢体接触，避免单独和学生在禁闭的场所谈话，如果是单独和学生谈话时不能关闭办公室的门，或者让第三者一起参与等。

　　让受到性侵的孩子走过人生这段艰难的时光，除了有学校的支持之外，更需要受虐孩子的父母和政府机构、社会团体的支持和帮助。只有在多方面的帮助下，孩子才能减少或消除这些不必要的伤害，得到真正有效的保护。

　链接：

　　加拿大这样性教育

　　加拿大每个省的课程会有所不同，因此有关性教育的知识和深度根据孩子的年龄和理解力有所不同。Ray告诉我一些我们省学生性教育的最基本的情况。

　　对于幼儿和小学生，通常除了教育他们正确认知身体各部分的名称之外，还让学生明白，身体是个人的隐私部分，要好好保护。教师通过游戏、玩具等教育孩子不能随意让人触摸自己的身体，并区分何为不适当的触摸；教育孩子对触摸自己私处的人说“不”；向孩子说明如何说“不”的方法和技巧。一旦遭到被触摸或被侵犯的情况要及时向父母、老师、警察等可以信赖的人士报告。

　　对于初中和高中阶段的学生的性教育则更深入。比如：安全的性行为、避孕、简要的性病防治知识等。

　　近年来随着互联网的普及，学生上网时间的增加，利用社交网络平台非身体接触性侵事件也多有发生。比如：让未成年拍摄色情照片、网络性交、引诱儿童进入色情聊天室等。加拿大政府和学校加大了教育学生安全上网的普及知识，让孩子学会安全上网，降低成为网络猎色者的牺牲品。