家庭教育如何不再成为心理“祸害”？家教怎么处理

来源:中国青年报 2017-02-16 10:29 /

　　懂得聆听，教育就会变成创造性的活动

　　那么，要如何走出这种“重复”呢？巴黎蒙特梭利小学校长玛丽－克里斯蒂娜·森德尔认为：“所有的家长都有自己的教育模式，即使他们也认为这种模式可能很落后，但它却是教育的基础。”

　　在这个意义上，所有的“新型”教育理论都认为家长的陪伴十分必要。因此，家长工作坊以及其他各种形式的亲子互动课堂层出不穷，这些新模式有望过滤掉原生家庭带来的下意识的教育习惯，“而这些单靠一个人读书是绝对实现不了的。”玛丽－克里斯蒂娜·森德尔说。

　　法国儿童学家卡特琳娜·盖冈对各种“好教育”活动颇有经验，她指出，正是有赖于借鉴其他家长，或者小组里的教育工作者的经验，我们才得以学到新的教育方法，从而走出自己对原生家庭教育模式的重复。在玛丽－克里斯蒂娜·森德尔看来，这种方法最大的益处是，“可以使我们不再为不能现实预期目标而怀有负罪感。”不过，她同时也提醒家长们：“如果需要找一个参照标准，那些所谓的秘诀或是各种比较的表格都不能说明问题。”

　　因为，事实上，让我们从原生家庭沉重的习惯中解脱出来的，正是敢于尝试新经验的能力。新的不来，旧的不去。要想彻底清除掉旧习惯，必须找到替代它的新习惯。“因此，家长要做的，不仅是不让自己重复自己父母的方式，而是真正找到新的方式。而当我们的参照只关注在每个孩子的独特性时，找到新方式才成为可能。”尼克尔·阿克南说。

　　的确，即使在同一个家庭里，每个孩子的教养都应该依据其自身的特性来进行。“因为教养是一件很高贵庄重的事情。”尼克尔·阿克南强调说，“如果我们懂得聆听一个孩子，对他的教育就会变成一种亲子间共同的创造性的活动。为了达到这个目标，家长自己也需要走一段心路历程，在自己身上寻找被孩子唤醒的最深层的直觉。要知道，每个孩子都需要一条独特的、属于自己的道路，让他能够成为他自己。”

　　原标题：家庭教育如何不再成为心理“祸害”

责任编辑：凌芹莉