孩子热衷网络社交 如何给“00后”补上媒介素养课
如何使用媒介以及对媒介信息进行理性、批判式解读，并借助媒介发展自身的能力，被认为是少年儿童媒介素养的核心内容。据记者调查，目前我国中小学尚未普遍开展媒介素养教育，而这项工程在国外早已启动。据了解，2001年，日本在中小学设立“综合教育”，引入媒介素养教育课程。2002年，澳大利亚已经通过法律使媒介素养教育成为常规教育，并开发了从幼儿园到小学二年级的完整媒介素养教育课程与教材。加拿大则规定在7至8年级学生的课堂中，必须有十分之一的时间用于媒介素养教育。
媒介素养教育需要整体规划
家长束手无策，学校“按兵不动”。谁来告诉孩子如何正确使用手机、接触网络？
家长周海新最后还是给孩子买了部非智能手机，以保证基础通信需求，他说这是无奈的选择，但也可能是现阶段最好的办法。
中国青少年研究中心调研组为此建议，向少年儿童的父母传授媒介知识、技能，帮助父母更好地指导孩子进行媒介使用。专家建议家长，在与孩子的对话中，讨论媒介内容和使用策略，分享彼此的观点和看法，培养少年儿童鉴别媒介信息和批判性看待问题的能力。
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