传承

　　“院士给本科生上课没什么新鲜，只是回归大学教育的初心”

　　院士讲基础课，22年不间断，背后自有缘由。“人才培养为本，本科教学是根。在武大测绘学院，这是代代传承的理念。”张祖勋说。

　　在“测绘学概论”的课堂上，院士们常常提及自己读书时的老师。当年，这些我国现代测绘学的名家也都亲自为本科生授课。

　　1955年，国家将同济大学、天津大学、青岛工学院等院校的测量专业集中，汇集大部分测绘专家和师资，统一调拨测绘教学科研设备，创建武汉测量制图学院。

　　次年9月，同济大学测量系大二学生张祖勋随系离开上海，来到珞珈山南麓这片荒草丛生的土地，成为新校第一批学生。而他的师兄、刚刚毕业的宁津生，则和班里28名同学一起成为新学校的助教。

　　“当时学校名师云集，仅国家一级教授就有夏坚白、王之卓、金通尹、陈永龄、叶雪安5位，还有李庆海、纪增觉、顾葆康等。”张祖勋回忆，当时夏坚白开设大地天文学课，带动一批知名教授为本科生开课，还经常到学生宿舍辅导答疑。

　　“即使是给本科生上课，已是中科院学部委员的王之卓也会用他独创的‘三段法’认真备课：开学前将一学期的课程全部备完，写好讲课笔记；讲课前一周再次修改补充，考虑教学方法；讲课前一晚，把所讲内容再仔细梳理一遍。”张祖勋说。

　　宁津生回忆，夏坚白先生是当时学院的院长，王之卓先生是航空摄影测量系的系主任，他们都会给本科生授课，“我们这些年轻教师就帮着准备教具，潜移默化，从那时起，我就理所当然地认为，大学教师首要的任务就是教书。”

　　数十年来，武汉测量制图学院历经撤销、复建、更名、合并，但名师讲基础课的传统未曾中断。在名师们的悉心培养下，学科人才辈出，相继培养出9位中国科学院院士和中国工程院院士。

　　李德仁院士就是其中一位。1957年考入学院航空摄影测量系的李德仁，也曾和现在测绘学院的许多新生一样，不知测绘为何物，心心念念想着逃离。

　　“原本我想去北大读物理系研究火箭，结果学上了测绘，心里哪会没想法？”让李德仁没想到的是，听了夏坚白讲授的测绘概论课，了解了夏坚白、王之卓、陈永龄等人去欧美留学的故事，他逐渐喜欢上这个专业，并将其当成一辈子的事业。

　　1962年，李德仁将质疑苏联教材内容的论文送给王之卓审阅，内心忐忑不安。哪承想，王之卓对这个“不知天高地厚”的年轻人大加赞赏，不仅认真批改了论文，还邀请李德仁到家里长谈3个多小时。

　　“武汉大学测绘学科多年来长盛不衰，靠的就是传承的力量。这种传承，是理念、风范等深层次传统的延续。”2017年，张祖勋向遥感信息工程学院捐赠100万元，设立“教书育人奖”，奖励在教学方面表现突出的优秀教师，以鼓励传承优良教风。

　　李德仁也在传承。1985年从德国留学回来后，李德仁一口气给本科生开设了3门课，给研究生开设了1门课，还编出3本教材。现在，他又开始准备给一年级的硕士生开设基础课“当代地球空间信息学原理”。“大学教师的第一职责是教学，其次才是科研、管理和社会服务。院士给本科生上课没什么新鲜，只是回归大学教育的初心。”

　　更大的传承正在测绘学院、在武大校园推开。测绘学院设置20多个课程组，本科生的必修课基本上都由课程组团队授课，且规定每位教授每年至少要为本科生上课90个学时，相当于开设3门课程。武汉大学测绘学院副院长邹进贵介绍，在教师业绩考核中，测绘学院将占总绩效60%的业绩绩效分为两块，其中60%考核教学，40%考核科研。全院教授上课的比例达到给本科生授课教师总数的一半以上。

　　把最好的教师放到教学第一线。刘经南于2003年至2008年任武汉大学校长时即提出“打造世界一流的本科教育”，将教授为本科生授课作为年终考核的重要指标之一，推动优质资源向本科生倾斜。

　　如今，“高教大计，本科为本”的理念与实践在武大不断深化。李建成介绍，除规定教授必须为本科生开课外，2017年底，武汉大学还投入2000万元作为公共基础课奖励课酬，提升教学为主型教师的酬劳，同时将教学为主型教师的职称评定单列，单设聘任指标进行专项评审，引导一线教师投入教学。

　　情怀

　　“院士们的事迹和讲授已经成为别具一格、深受欢迎的思政教育资源”

　　名师上讲台，学生听得认真，被“有趣”的专业内容吸引，更被老师们的“行为世范”所感染。

　　王之卓、李德仁、龚健雅“三代同堂”的故事，在课堂内外传为佳话。王之卓是李德仁的导师，王之卓和李德仁是龚健雅的导师。师徒三人都曾赴海外留学，也都选择学成归国。

　　“那时有些人出国不归，我夫人常写信勉励我，学成归国才是正道，自己国家不强大，个人生活再好也会被人瞧不起。”上世纪80年代初，李德仁到德国访学，仅用两年多时间就拿到了博士学位。不久之后，他收到夫人来信，“学校下学期的课表已经排好，学生就等着你回来上课呢。”

　　得益于李德仁的推荐，龚健雅1988年到丹麦留学。留学期间，龚健雅科研业绩显著，好几个机构都向他发出邀请。这时，龚健雅收到李德仁的来信，“我正在看欧洲杯足球赛，各国的球员都是回祖国参加比赛的，你也回国参赛吧。”1990年10月，龚健雅选择从丹麦“回国参赛”。

　　除了浓厚的家国情怀，还有严谨的治学态度。时隔多年，张祖勋常在课上讲起王之卓先生对他的唯一一次批评，“当时先生交代我编一个程序，因对这块并不擅长，我就以忙为借口拖延了几次。先生严厉批评我说，‘人，不怕慢，就怕站。’”

　　源于这份严谨求实，张祖勋十四年磨一剑，研制出全数字化自动测图软件，目前已产生经济效益逾亿元。

　　在“测绘学概论”的课堂上，每位院士至诚报国、攻坚克难的故事，在讲述测天绘地的事业时娓娓道来，在刚刚步入大学校门的学生们心中埋下梦想的种子。

　　“慢一点没关系，就怕站下来，停下来。”张祖勋的故事让张镇驿深受触动。无论本科还是研究生阶段，做实验失败、受挫是家常便饭，但他一旦认准了目标，就“咬定青山不放松”，钻研到底。

　　看到一位位院士站上讲台、悉心讲授，李星星心里燃起了“星星之火”。正是在“测绘学概论”的课堂上，2004年从物理专业调剂到测绘学院的李星星推开了测绘工程学的大门，本科时期就参加了国家级的测量软件大赛，一路成长，如今已是武汉大学测绘学院的教授、博士生导师。

　　与李星星同年入学的丁浩，刚入学时对专业“三不知”——不知道是什么，不知道要学什么，不知道以后能做什么。但他不曾想到，十余年后会成为测绘学院固体地球物理学专业的教授。而理想的“萌芽”，来源于宁津生讲授的“测绘学概论”课，“当年的情形依稀如昨，课后回到宿舍心情亢奋，感觉突然发现测绘学科和许多国计民生问题都有很大的关系，我可以做一个有用之人。”

　　“可以说，院士们的事迹和讲授已经成为别具一格、深受欢迎的思政教育资源。”邹进贵说。

　　“不求精深，只求概览，具体知识则‘且听下回分解’。”在李德仁看来，他们的讲授重在启发引导，既授“鱼”也授“渔”，让学生看到高山，也让他们知道高山可攀。

　　丁浩的书柜里珍藏着宁津生院士写的一幅字：求真务实。在院士们感召下，这些“务实”的新一代武大人，正奋力攀登新时代科研“求真”路上的下一个高峰。（本报记者 程远州 郝迎灿）