85后老师打造的“森林课堂”：烤肉、爬树、挖地道…

来源:扬子晚报 2017-03-20 10:15 /

　　家长的希望

　　“森林课堂”能不能办成全日制学校？

　　在森林学校里，孩子们是主人。所有的“学习用具”和“玩具”都是就地取材的，需要孩子们用原始的贝壳、木头等材料动手搭建而成。事实上，他们在这个过程中，想象力和创造力都得到了提升。目前，这里开设了陶艺、写生、花卉、绘本、木工、风筝、蝴蝶7个工作坊。树屋建造完成后，夏令营中将增加篝火晚会、萤火虫节等有趣的活动。

　　儿子正在上小学二年级的李女士认为，现在孩子课业负担比较重，每天被按部就班的学习生活占据了太多时间，本该属于这个年纪的好奇心和探索未知的热情正逐渐消失，写作文也常常找不到灵感。因此到了周末，就希望多带孩子出门去接触大自然，观察一草一木，呼吸新鲜的空气，提高对外部世界的感受力，从而获得丰富的直接体验。

　　记者获悉，Lucy的“森林课堂”已成为附近几所国际学校的校外实践基地，未来还将成为上海师范大学的森林教育研究基地。

　　在采访中，有不少家长表示，自然教育在孩子的成长过程中具有非常重要的作用，对孩子的学习能力、思维方式、行为习惯以及创造力方面的培养大有裨益，他们希望“森林课堂”能建成全日制的学校，让孩子们真正摆脱环境的束缚，在大自然里尽情徜徉，寻找到自己的兴趣和天赋，将来才有可能实现自我价值。

　　专家观点

　　课堂学习与自然教育应互为补充

　　苏州市工业园区新城花园小学校长陈蕾在采访中认为，“森林课堂”是一种亲近大自然的体验式教育模式，它为激发孩子的创造力和想象力开辟了一片新的天地，理念值得倡导。目前，传统教育体制也在逐渐改革，提倡教育不但要让学生从书本上获得间接的知识，更要走出教室，到实践中获得直接的体验和感知。如今，学校教育除了书本以外，还利用各种多媒体手段让学生提高感受能力，并且在后续的学习过程中，不断创造机会让学生去触摸大自然，获取真实而丰富的教育体验。尽管自然教育有着课堂学习不可比拟的优势，但课堂学习的课程资源和师资配套仍然是不可替代的，自然教育和课堂学习两者最好互为补充，寻找到平衡点，共同为孩子铺设一条五彩斑斓的成长之路。（扬子晚报全媒体记者周晓青文/摄）

　　延深阅读

　　世界风行

　　森林教育在20世纪50年代发源于丹麦，如今已风行于德国。目前，德国全境已有超过1500所森林幼儿园，随后拓展到欧洲以外的地区，日本、韩国正在蓬勃发展，美国、加拿大也开始试办野外幼儿园。

　　南京有吗？

　　记者了解到，南京目前暂无类似的“森林课堂”。南京的风景区都是火灾防范重点区域，要开辟“森林课堂”，可能没那么容易。

　　紫金山是严禁游客携带火种、火源登山，并严禁在划定区域进行用火活动。南京的重点景区牛首山，早先曾计划在湖边安排烧烤区，但最终取消，山内严禁明火。栖霞山景区和珍珠泉景区也同样如此，“以前珍珠泉的烧烤场规模是南京最大的，可容纳几千人烧烤，我们提供烧烤工具和食物。不过，前两年开始已经取消了烧烤项目。”珍珠泉景区负责人表示

责任编辑：凌芹莉