杭州小学生性教育读本引争议官方：教师要系统培训

来源:北京晨报 2017-03-06 10:51 /

　　“《珍爱生命—小学生性健康教育读本》的研发出版准备时间长达9年，而在这9年当中更是经过了三轮的教学试验，除了专家和教师，北师大儿童性教育课题组成员也多次与学生父母交流。”

　　刘文利主编《珍爱生命—小学生性健康教育读本》二年级下册P29，北京师范大学出版社,2014。

　　3月4日，针对此前网上引起多方热议的《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（以下简称为《读本》）一书，该教材的主编刘文利将其所在的北师大儿童性教育课题组一篇“回应”发给澎湃新闻。这篇名为《对引发讨论的回应》（以下简称为《回应》）的文章，对编写该教材的初衷与背景、编写设计过程、网友热议的“敏感内容”、进一步的完善改进等一一作出了解答。

　　《回应》还表示，目前，课题组也在编写与这套读本配套的教师用书和父母读本，希望能够进一步解决这些问题。

　　网友截图不完整、不能准确表达教材真实意思

　　3月3日，有媒体报道，浙江杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在其微博上吐槽学校发放的《珍爱生命—小学生性健康教育读本》，称该教材尺度太大并附上教材中部分和文字，一时间该本教材和其中部分内容在网上引起热议。

　　3月4日，针对各界的热议和质疑，该教材主编刘文利及其所在课题组的《回应》一文称，希望所有的父母、教师、关心儿童健康成长的各界人士能为儿童性发展、性教育提供安全、支持的环境，希望孩子能够基于科学、准确的信息形成正确的价值观。

　　针对有许多网友所质疑的的大尺度“图片”，北师大儿童性教育课题组认为：不少媒体和网友所讨论的截图并不完整，不能准确表达教材的真实意思，“我们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，跟认识身体的其它器官一样，懂得这些器官很重要，一定要保护好。”

　　《回应》还表示，这套《珍爱生命—小学生性健康教育读本》本身就是作为一门校本课程的教学材料来设计的，读本中的一些内容确实需要经过培训的教师在课堂上给学生解读、引导，这也正是我们坚持将该门课程纳入义务教育课程体系，并要求学校在使用这套读本、开设课程之前应进行完整的教师培训的原因。目前，课题组也在编写与这套读本配套的教师用书和父母读本，希望能够进一步解决这些问题。

　　刘文利主编《珍爱生命——小学生性健康教育读本》二年级下册P27，北京师范大学出版社，2014。

　　在形式上，这套读本基于校本课程教学材料设计，从小学一年级到六年级，每个年级分上、下册，每个学期六课时。在内容上，读本依据《中小学健康教育指导纲要》的相关内容要求和2009年联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》的六个关键概念，设计了家庭与朋友、生活与技能、性别与权利、身体发育、性与健康行为和性与生殖健康六个单元，内容涉及儿童性发展的各个方面。