高中老师开创意写作课程招生条件：“讨厌作文”的学生

来源:星教师 2017-02-14 09:43 /

　　从一个人到一群人，把自娱自乐变成课程开发

　　这个由“玩写作”为出发点的设想就这样变成了六个完整的写作活动，变成了一个市级一等奖课题，变成了一本书。当我带着这些成果与我的同行分享时，我又收获了很多老师的支持。

　　他们向我要课件，要设计，要学生作品，他们将这些活动“移植”到自己的课堂，也受到了学生的欢迎，并且和我一样，看到了学生在写作上的变化和进步。这个时候，我开始考虑将这些活动做成一门课程，我想这会是一件非常有趣的事情。

　　我邀请了学校里一些志同道合的老师一起完成这项工作。既然是课程，就和我之前的“自娱自乐”有所不同。

　　我首先想到的就是课程的对象。当时大部分老师都在高一，因而我们打算定位到高一学生，又由于创作活动大多分小组展开，而且要作品展示，人数太多不适合，所以我们将班级人数确定为45 人。

　　还由于我们主要不是为了让学生学会创作，成为作家，而是感受多样化的写作，使之成为现有写作形态的一种补充，希望依托这些活动，让写作更亲近学生生活，更贴近学生心灵，建立写作的自信，所以我们要求申报这门选修课程的学生可以是“讨厌作文”，但必须是“对表达有兴趣”的学生。

　　其次，拿什么样的活动来吸引这些孩子呢？我想，篇幅不能长，否则学生会畏难；内容要有趣，否则学生没动力。

　　最后针对高一学生，我设计了“创意介绍自己”、广告、演讲词、访谈录、绘本、“拍客”这六个写作活动。除了最后两个活动外，其余四个都是新增的。

　　这个时代给了很多人自我展示、自我表现的机会，如何让人们迅速认识自己、记住自己，这就是“创意介绍自己”的用意；

　　好的广告词越来越超越“广而告之”的功能，变成了智慧和理念的较量；

　　“演讲词”看似是一个寻常活动，但我们在活动设计中更侧重其生活化的一面，极力避免“高大上”“假大空”的演讲内容，如我们在演讲中设置了“潮流以瘦为美，很多同学也加入了减肥行列，胖同学经常被人嘲笑，请以‘我为胖胖代言’为题发表一篇演讲”、“你的家离学校较远，爸妈不放心，坚持要送你上下学，而你很想独立，请你向父母发表一篇演讲”等现实性题目；

　　而“访谈录”我们则选择了“这个城市的书店风景”这一载体，让学生走出校园，感受城市之光，以及在电商背景下书店艰难生存的现实处境。