中小学语文如何取得高分？读懂文章审准题眼

来源:家有小学童 2016-03-30 11:29 /

　　一、答题基本知识

1、阅读

　　整体阅读,注意抓三个方面:

　　一是要有文体特征意识;

　　二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);

　　三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)

2、审题

　　从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

　　审题时注意:

　　（1）是否选准题眼（答题重点）；

　　（2）是否选全要点（要答几个方面）；

　　（3）是否选准角度（以谁为陈述主体）；

　　（4）是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）

　　组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。

　　如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。

3、答题

　　“规范作答”不能忘记的三个原则：

　　(1)答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);

　　(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);

　　(3)分点分条作答(阅卷采点给分)

　　二、常用写作手法(技巧)

1、表达方式

　　记叙、描写、抒情、说明、议论

2、表现手法

　　对比、衬托(反衬)、联想、想象、象征、类比、虚实结合、渲染烘托、欲扬先抑、前后照应、铺垫、设置悬念

3、结构方式

　　过渡(承上启下)、卒章显志、制造波澜、特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)、材料安排（主次、详略等）

4、修辞手法

　　比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代

5、描写手法

　　（1）描写角度：正面描写、侧面描写

　　（2）描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.

　　（3）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　（4）描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

　　三、基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路

1、理解文中重要语句含义和表现力

　　（1）语句的含义题

　　a、还原修辞句的本义；

　　b、揭示警策句的哲理；

　　c、转化深奥含蓄句的意思；

　　d、揭示句子的双关意；

　　（2）语句的作用题

　　要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

　　a、文首句：照应标题（开篇点题）；渲染气氛（定下情感基调）；埋下伏笔；设置悬念；为下文（中心）作辅垫；总领下文；

　　b、文中句：前后照应；承上启下（过渡）；总结上文；开启下文；为下文作辅垫

　　c、文末句：总照应开头或标题，结构紧密；卒章显志，揭示中心；总结全文，深化主题；

2、整理文章思路并归纳文章内容

　　本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

　　（1）叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。

　　（2）论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。

　　（3）说明性文体的顺序：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序。

　　3、分析手法及作用

　　这里主要举例说明修辞手法的作用:

　　（1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　（2）拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。

　　（3）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　（4）夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　（5）对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

　　（6）排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。

　　（7）反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。