济南11岁男孩两次跳级又两次休学 两年究竟干嘛了？
独立思考能力 强了不少
“在家过得很快。”徐知临说，除了阅读、写作，他每天下午都要在外面锻炼身体，常去附近的陶艺馆制作陶艺，去马场学习马术。
在家学习，总不如学校课程丰富多样，如何弥补？徐知临说，他也阅读科学类的书籍，并在家做实验，秋天还采集落叶做植物标本。林静认为，孩子在家动手做的实验并不比上学时少，他们还尽量给孩子创造机会，让孩子外出参加集体活动，接触不同的人和事。
有人会质疑，长期不在课堂学习，基础打不牢，会不会对以后的学习有影响？
林静说：“所谓的基础到底是什么呢？背诵和做题的能力吗？我们常见到，一个孩子不是忙着上学、做作业就是忙着上辅导班，十几岁自我探索的能力已经消失了，到了大学毕业都不知道自己想做什么。”
林静认为，一个人最核心的基础是自我认知、自我探索和发现的能力，不过，外界对孩子的评判标准太多了，不断地给孩子提要求，孩子根本无暇探索自我，如果一个孩子有了在兴趣基础上深入探索的能力，其他的所谓学习能力就不成问题，因此，她并不急于让儿子读多少遍教材，而是让他有机会不受外界评价影响，自由地探索和发现。
常春藤附属小学校长马清彪说，再见到徐知临，感觉他独立思考、独立解决问题的能力强了不少，学校支持孩子探索适合自己的学习方式，但休学在家学习并不适合所有的孩子，学校教育也有优势，这是在家学习所不具备的。
家长说法
儿子不是天才 只是普通孩子
小学跳级两次，有人说，徐知临像神童、天才。在山东师范大学任教的徐知临的妈妈林静说，“儿子绝对不是天才，无论从哪方面来看，他只是普通的孩子，如果我有一点经验的话，那就是从小培养孩子的阅读能力，让他在学习各门功课时都不费劲。”
林静说，当时选择让徐知临休学在家学习，也是非常慎重的，但现在看来，这种分阶段的“在家—学校”的学习方式，虽然没有让孩子“跑”在同龄人之前，但扩充了孩子的生命宽度，孩子有整块的时间做自己喜欢的事情，很快乐。
作为研究儿童文学的学者，林静反对在阅读上给孩子太多的限制和指导。她说，她会在周末把孩子带到书店或图书馆，让孩子选择自己喜欢的书，家长可以观察孩子喜欢哪一类书，在她看来，最重要的是孩子在阅读中体验到的幸福、畅快和自由的感觉。每个孩子的天赋、经历不同，教育的方式也不能整齐划一。
这个学期，调任山东师范大学即墨实验学校校长的马刚说，学校教育只是教育方式的一种，有的孩子的确更适合其他的教育方式，只要对孩子好就可以去尝试，教育的要义在于给人自由，有了自由就有了因材施教。
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