钱颖一：教育是很多问题的根源也是解决问题的希望

来源:澎湃新闻 2017-01-03 16:22 /

澎湃新闻：当时就有使命感要做教育改革吗？

钱颖一：应该说有好奇心。我1981年去哥伦比亚大学读书，1982年到耶鲁大学读书，1984年到哈佛大学读经济学博士。我在1983年在耶鲁时结识了吴敬琏。1988年暑假期间我不仅在北京的中关村搞调研，还去了在湖北十堰的二汽，沈阳的中国第一家股份制企业金杯汽车。1992年邓小平南巡后，中国的市场导向的经济改革全面展开，我更是每年都回国，参与到经济改革的讨论之中。

　　我在清华做特聘教授，就自然会对大学有近距离的观察，发现我们的大学与世界一流大学相差很远。又由于我有研究中国经济改革和企业改革的经历，所以就会自然思考大学改革的问题，希望能从经济改革和企业改革中获得启发。

澎湃新闻：你也说到，改革时代给予你机会，具体是什么样的机会？

钱颖一：中国经济改革的成功为教育改革提供了机会。中国经济的增长与教育发展是直接相关的。2005年中国GDP占全球5%，到了2015年就是15%了。经济发展既产生了对人才，尤其是高水平人才的巨大需求，同时，经济发展又为教育发展提供了资源。

澎湃新闻：什么激发你做教育改革？

钱颖一：我们这代人的改革情结是很重的。我在上个世纪80年代中期之所以从数学转到经济学，就是因为受到当时中国经济改革的召唤。经济改革是改革，教育改革也是改革，只不过是领域不同。我在院长这个位置上，就要做好本职工作，教育改革就是本职工作。

“干成了很多事，也有干的不彻底的”

澎湃新闻：这些年干成了哪些事？

钱颖一：有很多，突出的有MBA课程改革和招生改革，本科的通识教育。

澎湃新闻：干成了又退回去的呢？

钱颖一：比如，本科招生改革，干了一年就停止了。是这样的。我在2013年曾经推动了本科招生改革试点。在当时的自主招生的框架下，学院可以有0~60分的加分权力。我们先让两个老师对学生递交的材料独立打分，然后再进行笔试。笔试题目是很有创意的，比如其中一道题是，“如果30年后你被评为中国年度经济人物，请给自己写段贺奖词。”这是看学生的想象力。

　　试点一年后，由于国家对自主招生的政策调整了，所以就不能再做了。

澎湃新闻：干得不彻底的呢？

钱颖一：比如MBA+X。我们曾经开设MBA（工商管理硕士）+X的双学位硕士项目，X就是包括清华大学范围内的其它硕士学位。我们的初衷是探索跨学科、复合型人才的培养模式。但是由于僵化的学籍管理制度，这个项目每年只有个位数学生毕业，本来是想一年能有三四十人的规模。