政策一再松绑，高校科教人员为何还是“迈不开腿”
发论文、评职称，依旧是让高校教师围着转的指挥棒。“高校当然意识到这个问题，为什么难改？那是因为对高校的评价依然没变。”一位高校科研处负责人表示，没有谁用科研成果转化对社会的贡献价值来考核高校，而高校在排行榜上的位置，直接决定着能获得多少资源和经费投入。
此外，一个不能忽视的现实是，我国拥有世界第一的专利数量，以及世界第二大规模的研究论文数量，但巨大的科研力量，却没有让相应规模的成果转化到经济上。
有人直言，“专利多，是因为中国的大学教授做出来一个成果，一般都会去申报专利。而这些科研成果从立项开始，就瞄准发论文、评职称，而非市场。”甚至一些为了发论文而发论文的小课题，只能称之为“伪科学”，最终转化不出去，因为本身就没什么价值。
清华大学副校长施一公曾公开表示，并非如人们想象的那样，大学里有很多高新技术还锁在教授柜子里，“而是值得转化的东西太少”。
对此，不少学者建议，应进一步完善考核机制，把科技成果转化对社会产生的价值大小，作为一种评价标准，纳入教师职称评定和日常考核体系中。这样一来，能直接从源头上提高科研成果的质量，让科研人员不再只为发论文而搞研究，让他们在施展才华的同时，又能得到公正的评价，真正实现“名利双收”。
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