“近年来,学生心理疾病发生率和近视率不断增高,都和体育教育缺失直接有关。”全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景直言,学校体育工作没有得到充分重视,导致学生体质不容乐观,学校体育教育亟需C位出道。
“重视体育教育,首先要保证孩子们参加体育运动的时间和空间。”倪闽景认为,孩子天性好动,只要为其提供充分的运动时间和空间,他们就会运动起来,产生愉悦感,而这是孩子们保持并形成体育运动习惯的根本原因。“为了做到这一点,学校应该明确规定每天至少有一节体育课,并尽量提供专业的运动场馆设施、有经验的指导老师和运动后的条件保障。”倪闽景举例,在发达国家,学生在学校参加不同体育运动时会有对应的服装,不少学校还能提供沐浴和换装条件,反观我们的体育课,不少学生不敢充分运动,一个重要的因素是担心运动后一身汗臭地去上其他课。
其次,现阶段有不少学校的体育课依旧存在不落实或者被挤占的情况,究其本质,是体育工作没有成为学校办学质量的核心指标,教育行政部门在督导或工作检查时也并不动真格。在倪闽景看来,体育进中考或高考,对于加强学校体育工作有积极作用,但理想的状况是通过考试推动学生去参加运动,并从中享受到运动乐趣,进而形成终身运动的习惯,而不是“为了考试而运动,考完就不再运动”。
“学校体育工作需要一次全民启蒙。”新中国成立前,有相当长的时间,封建统治者为了加强统治,弱化了中华传统文化中崇尚体育的精神。新中国成立后,体育工作得到前所未有的重视,我国运动健儿在国际上争金夺银,对社会产生了巨大的示范效应,但也不乏有人把体育视为运动员的事。“我们要营造良好的体育氛围,形成崇尚阳刚、力争上游的精神面貌,要让校长、老师和家长们对‘以体育智、以体育心’形成共识。”倪闽景说。
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