幼小衔接怎么准备让孩子更好融入小学没学拼音会跟不上小学节奏吗？

来源:北京日报 2019-07-24 11:09 /

　　暑假到来，不少“准小豆包”的父母都为孩子报了学前班，其中不少是冲着学拼音去的。在很多人看来，不提前学拼音开学后会跟不上老师的教学节奏。这种担心到底有没有必要呢？

　　据了解，小学课程近年来有所调整，而在充分考虑儿童发展特征的基础上，各幼儿园、小学幼小衔接的工作也推出了很多举措。《小学生减负十条》规定：一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。所以，家长们可以放下焦虑。现在很多学校已经进行了教学改进，而且统编的部版教材也调整了模块安排，孩子们进入一年级后会先学习一些“人”“口”“手”这样的简单常用汉字，之后才会接触拼音。

　　当然，全国各地的学校情况不尽相同。家长应根据学校的要求，尽量配合学校安排，才能确保孩子衔接阶段顺利渡过。

　　其实，与学习知识相比，一年级的老师们更关注孩子学习习惯的养成。比如，课堂上是否认真听讲，参与活动的情况如何，课后能否做到及时复习等等，这些才对孩子的发展更为重要。

　　家长可以尝试从三方面来帮助孩子完成幼小衔接。

　　首先，关注孩子的专注力时长。孩子在幼儿时期，会对自己感兴趣的事物投入精力，如果得到适宜的引导，专注力将会有一个很好的发展。这是影响课堂学习效果很重要的因素。日常在家庭里，可以通过游戏和故事的方式，观察孩子专注力持续的时间。比如，和孩子一起用积木搭建他们感兴趣的主题，或者以倾听及讲述故事的方式，也可以通过和孩子进行体育游戏等方式，了解他专注力的发展情况。不过，当孩子在专注做事情的时候，请避免打扰他们，比如不要喂水喂食物等，在需要的时候再介入活动。

　　其次，支持孩子探究能力的发展。孩子总喜欢提问“为什么”，父母碰到孩子的提问千万别着急，一定要耐心对待，并尝试和他们一起寻找答案。这个发现问题并寻找方法解决问题的过程，将是孩子探究能力发展的关键。这种探究能力，将有助于孩子在学习中碰到问题时正确看待问题和解决问题。

　　第三，在生活中发展孩子对符号的敏感性。不论拼音也好，数字也罢，都是符号系统。孩子进入小学后，将要面临学习方式的转变，从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。因此，引导孩子关注到生活中的符号，会让孩子在抽象内容的学习过程中和具体事物建立联系，更符合孩子学习方式的转变过程。比如我们在外出乘坐交通工具时，可引导孩子关注车牌，了解并比较不同车牌上的符号意义；可以了解动车及飞机上用符号代表的座位如何寻找等等。（方方）

原标题：没提前学拼音跟不上小学节奏吗？

责任编辑：凌芹莉