­　　“向科学进军，建设大西北！”1956年夏天，交通大学师生员工响应党和国家号召，乘专列从上海迁往西安。62年来，一代代交大西迁人以“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”，克服重重困难，在大西北建成了一所具有示范引领作用的社会主义一流大学——西安交大，为国家特别是西部的社会进步和经济发展作出了不可磨灭的贡献，成为镌刻在中国高等教育史上浓墨重彩的重要篇章。

­　　西安交大教师教学发展中心正是在“西迁精神”的浸润下快速成长起来的。自2011年中心成立以来，专家组成员中常年活跃着这样几位西迁人：讲坛“常青树”马知恩、“两栖教授”朱继洲、“西迁精神”弘扬者胡奈赛、“教学沙龙”带头人卢烈英……他们虽已年入耄耋，但仍然兢兢业业坚守在教师教学培养第一线，踏实育人、诲人不倦。也正是这样一批老教授，用他们的身体力行使得“西迁精神”的火种代代相传，激励着全校师生继承传统，奋力创新，取得一项又一项傲人成果。

­　　去年年底，2017年度高校教学改革优秀案例的评选结果公布，在全国34项教学改革优秀案例中，西安交大入围8项，位居全国高校之首。其中，以西安交大教师教学发展中心为主要责任单位的教改项目“传承创新，固本强基，创建‘五阶段递进式’教师教学培养体系”获得教学改革优秀案例。

­　　以“西迁精神”助力阶段培养之举

­　　一流的大学首先要有一流的本科教育，关键在于建立一流的创新人才培养师资队伍。“‘五阶段递进式’教师教学培养体系是关注教师教学能力提升、注重人才培养质量的重要举措，体现了西安交通大学独具特色的教师教学发展风格，传承了学校优良的文化积淀与教学传统，形成了可借鉴推广、切实应用的有益经验。”中国高等教育学会特邀专家评价说。

­　　“五阶段递进式”教师教学培养体系的建立以“顶层设计”为指导，以人才成长规律和教育发展规律为依据，以实施分阶段、分层次、多渠道、全方位的培训为重点，以制度建设为保障。对教师成长不同阶段的教学培养内容包括五个阶段：以培养“合格教师”为目标的新入职教师培训；以培养“合格助教”为目标的授课资格认定；以培养“主讲教师”为目标的新开课教师培训；以培养“优秀教师”为目标的教学成长过程跟踪以及以培养各级“教学名师”为目标的个性化拔尖培养。整个培养体系从开始入门到打造名师，目标清晰、方法明确、梯队鲜明，为西安交大打造一流的师资队伍，同样也为青年教师的个人发展提供具体可行、科学可依的行动指南。

­　　五个阶段呈阶梯式层层递进，步步深入：第一阶段，通过集中报告、视频观摩、现场听课、试讲点评与讨论反思等环节，弘扬敬业精神，发扬交大优秀传统，传授名家大师的教育教学理念；第二阶段，全程听课、辅导，进行助教训练，通过面向专家和课堂分别试讲以及专家帮扶、评价，获得授课资格；第三阶段，通过传授教学理念、教学设计、教学技巧以及试讲点评，强化教学训练，提高课堂授课能力；第四阶段，有针对性地组织专家随堂听课，掌握新开课教师和进行教学改革试点的教师授课情况，及时反馈意见提供帮助，并挖掘有潜力的教师进行跟踪培养；第五阶段，对不同特点、不同需求的教师“量身定制”培优方案，设立名师工作室，实施后备名师培养，建设高水平教学梯队，攻关重大研究课题，提升专业素质和水平。

­　　为保障教师教学培养体系的科学实施，学校建立了由院士与国家教学名师、省级教学名师和知名专家教授共40余人组成的稳定、高水平的师资培训队伍，并制定一系列教师培养、教师考核等有关规章制度。教师教学发展中心建立了由8名资深教授、专家组成的教师教学发展中心专家工作组，其中有4位西迁老教授、两名首届国家教学名师，不仅常态化策划、推进教师发展各项工作，而且言传身教，率先垂范。

­　　“2016年，学校正式实施‘名师、名课、名教材’建设方案，全面启动后备名师培养和名师工作室等建设工程，从政策和经费上给予充分保障。”教师教学发展中心常务副主任鲍崇高说。