其中的工作重点,不言自明。
除了机构设置,去年以来的一系列的文件,已经剑指教材工作。去年底,中办、国办印发意见,要求各地加强和改进教材建设——大中小学教材,均被涵盖在内。
此外,教育部也在推进道德与法治、语文、历史三门学科(以下简称“三科”)教材的审查工作,并组织编写义务教育阶段的三科统一教材(以下简称统编教材)。这一工作其实从2013年已经开始。力争3年内实现统编教材全覆盖,已成为教育部2017年的工作重点。
在多个场合有关这项工作的陈述中,落实党的教育方针、把握好教材的政治思想性、确保国家意识形态安全等表述,屡次出现。
今年5月,义务教育三科统编教材国家级培训班在国家教育行政学院开班。出席并讲话的,是教育部副部长、党组成员(在国家教材委中担任秘书长)朱之文。他强调,这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材,不是对原来教材编写出版方式的简单调整,而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署。
6月底,教育部发通知,要求各地中小学部分年级必须使用国家统编的义务教育三科教材。而在此前,中国在教材管理上长期采取“一纲多本”的政策,鼓励有关机构、出版部门等依据国家课程标准编写中小学教材。以语文教材为例,据不完全统计,现在小学有12种版本,初中有8种版本。
为什么是这三科?有专家解释,这三科教材更多涉及到价值观、意识形态方面的内容,“在青少年学生思想道德教育中具有极其重要而特殊的作用”。
据新华社报道,昨天,国家教材委员会第一次全体会议已经召开。据了解,国家教材委下一步会按照学科组建专家委员会,并推进包括健全大中小学教材管理办法、外国教材引进办法等在内的多项工作。
文/冯群星 (本文图片来自新华社、中新网)
(原标题:新中国史上首次成立的国家教材委,是个什么样的“委”?)
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