阅读资源分布不均匀,城乡差异巨大,农村孩子缺乏系统的阅读支持。
平均阅读素养相对落后,2016年,北京、上海、江苏、广东四地代表中国参加了经济合作与发展组织策划实施的15岁在校生的国际学生评估项目测试,考察学生在数学、科学和阅读三个领域的核心素养,中国学生科学测试全球排名第十、数学测试排名第六,阅读测试排名仅第二十七,阅读素养得分低于科学和数学成绩。
基于这样的阅读现状,报告提出“多元阅读、分级阅读、快乐阅读、亲子共读”的四大主张,提倡阅读内容多元、阅读形式多元,鼓励家长为不同年龄段的儿童提供适合其年龄特点的图书,尊重孩子的天性、心理秩序和阅读节奏,与孩子一起读书,通过亲子共读,让孩子发现世界,家长发现孩子。在报告研究基础上,小书迷王国根据“传统文化、儿童文学、图画书、科普书“四大类别,分别针对3岁以上的幼儿以及6岁以上的儿童推荐了78套童书,为公众传播正确的阅读理念,推广科学的阅读书单。
著名儿童文学作家金波指出,儿童阅读需要讲究心理秩序,“从情趣、情节到情感,这是一个依次递进的过程”。他特别强调,现在的家长在给孩子买书方面并不吝惜钱财,但是“读书不怕花钱”不是真正的阅读,孩子更需要的是有体温的亲子陪伴阅读。
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于诗词盛宴中看见书香霞浦2024-05-28
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