小学生请政协委员捎话到两会：课业负担太重了
校长为学生减负支招
重点整治招生“唯分数证书”现象
小学生作业负担过重，到底该怎么办？戚韵东认为，有三个关键词：第一个叫“兼顾利益”，第二个叫“统一口径”，第三个叫“重点整治”。
戚韵东委员
“兼顾利益”是说要推动教育改革，不仅要让学生满意，还要得到其他利益相关者的普遍支持。“经常看到有人举报寒暑假补课。谁在举报？孩子举报，但家长是支持的。其实减负也一样。”她表示，如果家长看到减负促进了孩子的发展，同时减负也有助于孩子的升学乃至今后的就业，那他们一定是支持的。
戚韵东认为有非常重要的两点：一是教师队伍整体素质要提高，教育观念要转变。二是改革办学体制，调整学校的布局，缩小校际差距，为每一个学生提供接受良好教育的机会与条件。
“统一口径”，是国家推出的学生发展的核心素养。“人才不是看分数，而是看核心素养。分数不能当饭吃，但核心素养却可以为孩子的将来赢得饭碗。”她希望教育行政部门能构建教育质量综合评价指标体系，把学生的品德、学业、兴趣特长等，作为评价学校教育质量的主要内容。学校要加强教育综合改革，把核心素养培养作为首要目的。建议社会用人机制着重看学生的核心素养，不能只针对学历层次，更应看重能力。
“重点整治”，主要是对一些个人群体和机构，以培养孩子的名义谋取不正当利益的，要坚决予以整治。比如进行有偿家教的要重点整治；对于一些学校在招生录取工作上“唯分数证书”的现象要重点整治。
“群众关心的在哪里，我们工作的着力点就放在哪里。”副省长陈震宁表示，委员们的建议有针对性，有现实意义，深受启发。
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