“过去依靠贷款解决经济困难,给学生发展带来一定影响,甚至造成部分学生因工资而选择工作的短视行为。”清华大学学生资助中心一名教师说。为此,从2006年开始,清华大学以“需求为原则”,家庭经济困难学生为了完成学业,在清华有多大的经济需求,就提供多大供给。通过加大学校投入,加强校友、社会各界筹款力度,2009年便实现了覆盖“全部家庭经济困难学生”及“家庭经济特别困难学生的全部基本求学费用”。
一份来自清华大学电子系2013级学生张才荣的资助单显示:大学4年,他共收到各类资助5.1万元,全部为无偿资助,且社会资助占资助总额一半以上。
“发挥资助育人功能,社会投入很重要。但目前看来,社会捐助远远不够。”田祖荫认为,在社会资源获取方面,各地各校差距很大。
数据显示,2015年,政府、高校及社会等各类政策措施共资助高校学生4141.58万人次,资助总金额847.97亿元,其中,财政资金431.45亿元,占2015年度资助总额的50.88%。而社会团体、企事业单位及个人捐助资助资金19.99亿元,占比仅为2.36%。
“我们的资助主要还是来自国家和政府的财政支持。”贵州大学党委副书记杨未介绍说,2016年,贵州大学共有贫困生2.1万余人,占在校生比例超过45%,其中建档立卡贫困生9000余人。目前,贵州大学争取到企业、爱心人士和慈善团体等26项社会捐助,总额4400余万元,1200多名学子受益。(记者 董鲁皖龙)
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