教育思考：幼儿园热衷过洋节别丢了自己的传家宝

来源:中国教育报 2017-01-22 14:52 / 海峡都市报电子版

　　慎选适合幼儿过的“洋节”

　　其实对“幼儿园应不应过洋节”这一命题，我是持肯定态度的。绝不能武断地上纲上线，认为过“洋节”就是崇洋媚外。

　　过“洋节”是幼儿园多元文化教育的重要内容，也是培养具有国际视野的未来人才的需要。但由于幼儿园组织的活动具有较强的教育性，因而幼儿园要注意把握教育的尺度，可以从多元文化的角度，让幼儿了解不同文化的风土习俗；但也不是盲目地觉得“洋节”就是比中国节日好玩，什么洋节都要过。

　　幼儿教师一定要慎重选择幼儿容易理解并易于促成其积极社会化发展的节日。比如圣诞节虽然前身是宗教节日，但后来演化成为普通民众欢聚的节日，成为一年中给人们带来希望和憧憬的一天。吃苹果、带圣诞帽、寄送圣诞贺卡、参加圣诞派对、圣诞购物等具有仪式感的活动，能向幼儿传递正能量，让幼儿学会感恩，对未来充满美好的期待。

　　但也有些节日，是不适合在幼儿园开展的。如万圣节实际上是“鬼节”，这是幼儿难以理解的，也是比较害怕的。而“不给糖就捣乱”的讨糖果游戏活动，会与平时幼儿园传递的价值观相左，因此万圣节对幼儿发展没有多大的意义和价值，不过也许更好。

　　要让中国的传统节日更具参与性和趣味性

　　基于弘扬和培育社会主义核心价值观启蒙教育的需要，中国的传统节日应该成为幼儿园节日教育的主体，通过中国传统节日教育增进幼儿对本民族文化的认同和理解，这才是幼儿园教育发展的正确方向。但问题不是排斥或打压“洋节”，而是要让中国传统节日也与“洋节”一样对幼儿具有吸引力，给幼儿更多的参与时间和空间，体验更多过中国传统节日的乐趣！

　　多一些体验。中国的许多节日都与吃相关，如元宵节搓汤圆、端午节包粽子、中秋节做月饼等，都可以设计成为幼儿喜爱的体验活动。现在有许多自制食品的制作器具，使这些节庆食品的制作已经变得越来越简便和普及。幼儿园都可以组织幼儿亲历其制作过程，品尝自己的劳动成果，在这种既能参与又能品尝的活动中，幼儿的幸福体验会增加许多。

　　加一点亲情。中国传统节日都强调团圆，鼓励幼儿感受亲情。因此，可以邀请幼儿的亲人到幼儿园与孩子们一起过节。如重阳节可以安排幼儿与家人一起亲子远足。又如传统节庆物品需要制作时，可以多邀请一些有经验的祖辈家长来当助教。

　　添一份趣味。一些具有浓郁中国年味的节庆活动往往因放假而在幼儿园无法开展。其实幼儿园也可提前让幼儿感受独特的中国年俗活动，引导幼儿深深爱上中国人自己的节日。一些幼儿园元旦迎新时，就加入了许多中国传统过年的特色活动，组织幼儿提前红红火火迎新年。幼儿在幼儿园体验剪窗花、贴对联、包饺子、看舞龙、逛庙会、大拜年等有趣的年俗活动，加深了对欢乐中国年的了解，也为随后现实生活中过年积累了丰富经验。（陈红梅）