留不住教师是老少边穷地区的老大难问题，近年来，上至国务院、教育部，下至基层政府部门都出台了许多提高农村（山区）教师待遇、稳定教师队伍的办法和举措，但大山深处的教师们却仍感觉“雷声大、雨点小”。

　　记者日前来到四川甘孜州雅江中学采访，了解到这所学校正面临的教师困局，也为这些天天超负荷工作的教师感到心疼，他们所面临的工作、生活的真实境遇，非内地教师和其他没有亲身经历的人所能想象与体会。

　　雅江中学及其他老少边穷地区学校所面临的教师队伍建设难题，迫切需要教育决策者的高度重视与大力支持，也需要社会各界的真心理解与倾情帮助。

　　55岁的杨健康已经有些不“健康”了。

　　6年前，他大病一场，手术过后，身体像换了个人。“5年多都没有打过篮球了，平常走路都累得慌。”在雅江中学操场边，他喘着粗气对记者说。

　　不过，最让这位四川省雅江县唯一一所高完中校长忧心的，还是与他朝夕共处的同事们。

　　“你们老师怎么这么多得心脏病的！”去年，雅江县组织教师体检，结果让医生吓了一大跳。

　　杨健康却并不觉得意外。“气候环境这么恶劣，我们的老师差不多都在超负荷工作，生疮害病是迟早的事……”

1、“老”得比较快

　　“上着上着课，就忘了接下来要给学生讲什么了。有时，想给学生举个案例，却怎么也想不起来，只好作罢。”

　　彭先友没想到，自己给学生教了十几年政治，竟然在课堂上“卡壳”了。

　　“给学生讲外汇章节，欧元汇率降低，对应的人民币是升值还是贬值，我一时竟没有反应过来。”彭先友说，这要换作以前，他能张口就来。

　　其实，彭先友的“健忘”，两三年前就有了症状。“上着上着课，就忘了接下来要给学生讲什么。有时，想给学生举个案例，却怎么也想不起来，只好作罢。”

　　53岁的他11年前便从都江堰市来到雅江中学支教，一年后，他决定留下来。“这边缺老师，经不住校长和雅江县教育局局长的挽留，就调过来了。”彭先友说，他本就不是一个“安分”的人，喜欢尝试不同的环境和生活。

　　正式调到雅江中学后，彭先友才知道学校师资状况是多么困窘。2008年前，全校除了他，没有一个“正儿八经”的高中政治教师，政治课全是其他学科教师转岗而来或兼任教学。后来，每个年级终于有了3名政治课教师，每位教师却要承担4个班的教学量，课时量差不多比其他学校多一倍。一周课上下来，教师们的嗓子几乎都是沙哑的。

　　刚到雅江，彭先友并未觉得条件艰苦是个大问题。“心想自己还年轻，身体也吃得消。”谁知，45岁一过，他就感觉身体每况愈下，“记忆力衰退得厉害，以前在都江堰教书，一个月下来，班上学生的名字都能记住，可在这儿，有时教到高二下期，还喊不出一些学生的名字。”

　　“上课也提不起劲儿，没有激情。”一旁的丁思强接过话头，今年49岁的他对身体“不听使唤”的感觉也很强烈。

　　以前，丁思强上课喜欢在教室里走动，语调也抑扬顿挫；而近几年，他简直不想动。“一节课最多站20分钟就腰酸背痛，只想赶紧坐下来。”

　　讲课的语调也变得“平铺直叙”，学生们没精打采。“我也想改变这种状况，可就是力不从心。”丁思强说，他也不敢相信，自己的身体下滑得这么厉害，“按理说，我这个年纪，正是年富力强的时候啊！”

　　据记者了解，在雅江中学，像这样50岁左右的“老教师”还有15人，约占全校教师的十分之一，除了一位因身体病重无法站在讲台，其他的都还坚守在教学一线。

　　“我何尝不想让这些年长的老师休息，说不定哪天他们倒在讲台都有可能，可学校缺老师，我也实在没有办法啊……”说起学校的师资状况，杨健康有些激动。

　　丁思强负责学校人事工作，他拿着教师花名册掰着手指算：“政府给我校核定了教师编制130人，但如果按照学校实际师生比，我校教师需要160多人；按班师比则需要190多人。这还不包括作为双语民族地区，学校对藏语教师的需求。”

　　“我校现有教职员工130人，真正站讲台上课的123人。缺口这么大，要不是有援藏和支教老师，我们课都开不齐。”丁思强介绍，2000年开始，都江堰市每年派出教师对口支教雅江县；2010年开始，宜宾市每年也有教师到雅江县对口援藏。目前，雅江中学支教和援藏老师共有16名。

　　宜宾第一中学的李京健是派来援藏的第三批教师，他挂职雅江中学副校长并担任两个班的数学课教师。

　　“师资紧缺、水平不高。”是他对雅江中学教师队伍的观察，“而这两者又是相互影响和制约的，由于人手不够，很多教师培训的机会就浪费了，导致教师教学水平有限。”

　　“不是非去不可的教研培训活动，我们都不敢派老师去！”兼任学校教研室主任的彭先友告诉记者，就在当周，甘孜州组织高三教师培训，“关系高考的培训，这么重要，不能不去了”。

　　当所有高三的语文、数学和英语教师走了后，班上的课也就没法上了，同时也是高三班主任的彭先友不得不自己“顶”了上去，“我也不可能给学生上这些科目，就让他们做练习册、上自习。”