2、回到宿舍就想赶紧躺下

　　“没有校医，没有专职实验员、图书管理员，宿舍管理员、保安的数量也差一半。”

　　“明知道这些老师身体有着这样或那样的问题，我也只有让他们带病坚持。”杨健康无奈地说，无论年长还是刚入职，雅江中学的教师们每天都超工作量地“运转”，大多数教师还身兼多职。

　　白清平是雅江中学工作量最重的教师之一。2010年到校工作时，就担任两个班的语文教师，同时在政教处工作。两三年后，学校一名语文教师调走，校长给他“做工作”，又让他接替了一个班的语文课，同时担任一个班的班主任和政教处副主任工作。今年，他的教学工作又变成了4个班的历史课、1个班的语文课兼班主任。

　　“如果把这些工作都换算成课时的话，我一周下来差不多30节课时。”白清平说，他每天早上7点就起床出门，晚上11点能回到家躺下就不错了，“中间除了吃饭，几乎就没从学校工作中抽出身。”

　　“肯定疲惫啊，每天回到宿舍就想赶紧躺下！不过学校缺人，校长这样安排也是迫不得已。”白清平说，学校很多教师的工作量也并不比他少，自己现在还年轻，身体吃得消，就多分担一些。

　　中午12点半，刘贤成匆匆在食堂吃了碗面，又赶回到了文印室。

　　桌面上，一字排开堆满了即将分发给历史组的复习试卷。“我要等着教师来取，一点过后，我还要去参加学校理化生教研组的会议。”

　　刘贤成已经56岁，按照民族地区的标准，他早就可以退休。但因为学校人手不够，他仍然坚持上班。而自从2007年，他从雅江县一所村小调到雅江中学文印室工作后，每天的工作就与“忙碌”和“繁杂”离不开了。

　　“全校所有的文印资料都是我一个人搞定，特别是期中、期末时，需要印刷的各种考试试卷成堆，印刷机从早到晚就没关过机。”他介绍。

　　不仅如此，因为学校人手不足，刘贤成还兼任理化生实验室的实验员和器材保管员。“学生只要有实验课，我就必须赶在上课前把需要的实验器材、化学药品等准备好，再赶回文印室。”他说，这样的来回奔波，每周至少有两三次。

　　任课教师数量尚不能满足，雅江中学所需的后勤职工更是捉襟见肘。“没有校医，没有专职实验员、图书管理员，宿舍管理员、保安的数量也差一半。”雅江中学总务主任扎西多杰说起“手下的员工”一筹莫展。

　　53岁的扎西多杰还兼着高三4个班的体育课教学任务，“课间操、艺体操、篮球队训练都要负责”。他介绍，按照标准，学校应有2—3名校医，但现在一个都没有，“我们本来想从乡镇卫生站招一个，人家了解了待遇后就不来了。”

　　按标准，学校图书管理员需要2—3名，但直到这学期，学校唯一的图书管理员仍由扎西多杰兼任，这学期刚调来一名体育教师，帮他分担了这项工作。

　　“我也没办法守在图书室为老师和学生服务。”扎西多杰说，按要求，每天中午1—2点，下午4—5点，图书室应向师生开放，但他分身乏术，根本做不到，“只能让班主任把学生要借的书统计起来，统一借阅和归还。”

3、高寒缺氧让很多老师吃不消

　　内地便利的交通、良好的生活条件和优厚的绩效奖励很容易把“高原补贴”的收入盖过去。

　　雅江中学的师资困境让当地政府和教育部门揪心，他们为此做了许多努力，诸如通过统一招考、特岗教师、免费师范生等措施补充教师，但终究收效甚微。

　　“主要原因还是条件艰苦，留不住教师。”雅江县教育局副局长真他说。

　　雅江县位于甘孜州南部，因曾经是雅砻江重要渡口而得名。该县地处川西北丘状高原山区，大部分地区海拔3000米以上。雅江中学依江而建，地势狭窄，推门望去，前后都是密不透风的大山。

　　“我们这儿10月中下旬就入冬了，最冷时温度达到零下十几度。高寒缺氧，老师最容易患的就是冠心病和关节疼痛。”真他说，不仅非甘孜州籍的教师受不了，甘孜州本地的教师身体也吃不消。

　　在如此恶劣的环境下工作，雅江中学教师的工资收入与内地市（州）教师并无多大差别，“唯一多的就是我们有民族地区的高原补贴，但这部分并不具备多大吸引力。只要有机会，老师们都想调走。”杨健康说，内地便利的交通、良好的生活条件和优厚的绩效奖励很容易就把“高原补贴”的收入掩盖过去。

　　丁思强2006年怀着“对民族地区的向往”从四川安岳县一所中学主动调到了雅江中学，如今他却后悔当年所做的决定。

　　现在，丁思强每月工资4500多元，但支付房租、生活费和孩子的教育费后，每月收入所剩无几；如果返乡回趟家，来回车费就要花去近千元。

　　“当时听说工资比内地教师高，想着能增加收入的同时还能为民族教育做贡献。但真正到了学校后，却发现现实并没有想象的那么美好。”他说，看上去工资比内地多了1000元，但工作量却超过了内地学校的一倍，由此而付出的身体健康代价无法估量。“如果加上每年往返家乡的时间、交通成本，更是入不敷出。”

　　与他有同样想法还有雅江中学唯一的硕士研究生学历教师何海。2007年，何海大学毕业到了雅江中学，随后又通过参加“农村学校教育硕士师资培养计划”获得硕士文凭。和他一同参加硕士培养的还有两位教师，但如今只有他一人留了下来，其余两人相继离开。

　　“学校为了留住我们，给我们提供了最好的教师周转房。但毕竟外面学校提供的待遇条件更加有诱惑力。”何海的孩子已经快2岁，跟着他的父母生活在绵阳，随着孩子慢慢长大，他也开始考虑去留的问题，“毕竟我们要为孩子未来的教育考虑。”

　　“我们自然不能完全用钱来衡量教师对教育的付出，但教师也要生活，背后都有各自的家庭要供养，有孩子要接受良好的教育，如果老师这么辛苦付出，最后却无法获得体面的生活，自然就会心灰意冷，丧失对教育的激情。”丁思强说。

　　而事实上，雅江中学大部分教师都超负荷工作，但当地教育部门给教师们超工作量的补助只能算“象征性”的安慰。“超课时每节课10元钱，换了我也没有积极性。”杨健康说，即使是这么少的补助，当地财政也花了很大力气、尽了最大的努力。

　　建于1959年的雅江中学，是甘孜州办学较早的中学之一，学校面向雅江、理塘、乡城、稻城、得荣五县和康定县营关区、沙德区招生，曾经是辐射甘孜州南北两路唯一的高中学校，荣获过甘孜州“首批实验试点学校”、“八五”计划首批电教实验试点学校、全州“传统体育项目首批示范学校”等荣誉。

　　如今，过去的光环正随着教师的紧缺慢慢暗淡。因为没有教师，雅江中学2007年就停办了理科班；今年，因为有了宜宾援藏教师的帮助，学校正准备重新组建一个20—30人的理科班。

　　杨健康说，他并不奢望雅江中学能重新回到上世纪八九十年代的辉煌，只想尽最大努力稳住现有的教师，不让这里的孩子与其他地区的学生的教育鸿沟拉得太大。

　　如今看来，这个简单的愿望的实现，并不容易。