数字时代德国处于中等水平 推进数字化教育补短板
德国信息通讯和新媒体协会针对1000多名中小学生家长的调查也显示，40%的家长认为学校的计算机设备“差”或者“很差”，83%的家长要求投入更多资金加强计算机教育并完善基础设施。高校也存在着类似问题，去年峰会上就有专家组批评德国高校使用的数字设施与上世纪90年代相比“几乎没有任何改变”。
设施不足并非德国数字化教育面临的唯一问题。许多教师尚未掌握先进的数字化教学手段，他们能获得的进修机会也远远不够。62%的教师们在接受德国数字经济协会调查时承认，数字化教育的最大障碍是他们自己缺乏竞争力。
联邦教育与研究部部长万卡日前强调，联邦政府将在5年内拨款50亿欧元，升级全国4万所中小学和职业技术学校的计算机设备，为它们安装无线网络，还将对老师的数字化教学和进修提供更多支持。该计划得到教育界人士欢迎。北威州教育局长说，联邦政府终于意识到了数字化教育的短板。不过此间媒体注意到，联邦政府公布的2017年财政预算并未纳入该计划，也就是说这50亿欧元的来源还有待落实。
在一些专家眼里，德国数字化教育最根本的问题是改革教学体制。德国通信工程师行业协会主席海因茨·雷曼认为，“工业4.0”也需要有与之相匹配的“教育4.0”，数字化教育手段和标准应当成为与识字、算数一样的基本要求。万卡也呼吁联邦和各州的教育部门签署一份“数字契约”：在联邦政府投入50亿欧元的同时，各州教育主管部门必须相应更新教学大纲、培训教师和提高技术标准。
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