教育界全新课题网络环境下的教师心理健康教育

来源:光明网-《光明日报》 2013-12-30 11:19 /

网络环境下加强教师心理健康教育的路径

　　坚定教师职业信念和职业理想，构建以为国家培养合格建设人才为使命的心理健康教育目标体系。要客观认识网络环境，恰当进行角色定位，树立教育新理念，激发教师心理潜能。教师要正确认识网络带来的挑战与机遇，把握教育新理念，快速掌握新知识新技能，激发积极向上的心态，在压力中看到自身优势，寻找发展动力。营造良好社会氛围，获得社会支持，增强教师职业自豪感。国家要采取各种措施提高教师的社会地位，增强教师职业威望，为教师创造一个融洽、温暖、积极进取的工作环境。尊重教师的合理需要,激发教师工作积极性。各级政府要加强教师的社会保障，改善教师的经济条件，减轻教师的生活压力和心理负担。

　　树立正确的人生观、价值观与教育观，构建以社会主义核心价值观为指导的心理健康教育思想体系。加强教师心理健康教育，要以社会主义核心价值为指导，树立积极的人生观与正确的价值观和教育观。待人真挚诚恳，做事光明磊落，对教育满腔热情，忠诚于教育事业，以良好的精神状态保持身心健康发展。积极进取，努力提升人生境界。教师在积极进取、努力提升自我人生境界的过程中，充分发挥聪明才智，心理问题自然会迎刃而解。端正认识，维护教师形象，肯定自我地位。网络环境下，教师要正确认识和评价自我，防止心理失衡，客观看待网络有关教师信息，不能以偏概全。

　　社会关爱、学校关怀、教师自爱，构建从社会、学校到教师自身的立体化心理健康教育行动体系。社会方面应重视教师心理健康问题，遵循心理健康规律，为教师身心健康发展创造条件。要启动“教师心理健康教育社会工程”，开辟教师心理咨询所或开通教师心理咨询热线等。学校方面要研究教师心理需要，关注教师身心健康。学校要建立人性化的管理机制，合理有效的激励机制，理解并尽量满足教师的合理需要,减少诱发教师心理问题的因素。教师本身应注意提高自身心理素质。要加强自身心理保健意识，保持积极向上心态，提高自身压力应对技术，增强心理调适能力。

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