蓝皮书：中国儿童平均每年课外班花费近万元

来源:新京报 2019-08-20 16:26 /

　　儿童蓝皮书《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》今天发布，蓝皮书显示，66.5%的儿童在上学日报了“学科辅导”类课外班。每个儿童平均每年课外班的花费为9211元，占家庭总收入的比例为12.84%。

校外生活中社会活动不充分

　　蓝皮书由中国儿童中心和社会科学文献出版社共同发布。其中，调查篇以全国10个城市和农村的14874名幼儿园、小学和初中阶段3-15岁儿童（或家长）的问卷调查为基础，对儿童的课外班参与、假期校外生活等方面进行分析。

　　蓝皮书显示，在上学日，平均每个儿童的校外生活时间分配中，做作业花费时间最多，占时87.85分钟。在周末，占据儿童校外生活时间最多的事项是外出游玩，占时116.2分钟。在假期，78.7%的儿童有暑假走亲访友的经历，62%的儿童有外出旅游的经历。

　　总体来看，儿童校外生活状况存在发展不平衡的情况，城市儿童花在学习、体育锻炼、外出游玩上的时间更多，而乡镇农村儿童花在使用电子产品看视频打游戏、家庭劳动上的时间更多。但所有儿童花在家庭劳动（上学日28.11分钟，周末50.11分钟）、社会学习（上学日12.01分钟，周末29.41分钟）上的时间都不长，说明儿童校外生活中劳动教育、社会活动的内容还不充分。

超六成儿童平日报“学科辅导”班

　　儿童参与课外班日常化，课外班已成为校外生活的重要组成部分。6成儿童参与课外班，上学日五天参与课外班的累计时间为3.4小时，周末两天参与课外班的累计时间为3.2小时。每个儿童平均每年课外班的花费为9211元，占家庭总收入的比例为12.84%。

　　儿童校外生活“影子教育”痕迹、家长“剧场效应”明显。66.5%的儿童在上学日报了“学科辅导”类课外班。应试教育对儿童参与课外班目的有较大影响，44.39%的儿童或家长提到参与课外班是为了“提高成绩”，32.83%为了“掌握知识”。

农村儿童使用电子产品时间更长

　　儿童使用电子产品游戏休闲时间较长。儿童在上学日平均每天使用电子产品的时长约为43.2分钟。其中，利用电子产品学习的时间约为13.9分钟，看抖音、动画片、快手进行娱乐的时间约为16.6分钟，玩网络游戏、进行网络聊天的时间约为12.7分钟。

　　儿童在周末使用电子产品的时间更长，平均为96.27分钟。尤其是到了初中阶段，电子产品的使用时间已经跃居第二位。值得注意的是，乡镇农村儿童的电子产品使用时间（108.18分钟）明显高于城市儿童（88.4分钟）。

　　研究人员建议，政府、社会、家庭、学校要科学规划儿童校外生活时间，推进教育公平，缩小儿童校外生活质量差异。

　　新京报记者张璐

原标题：蓝皮书：中国儿童平均每年课外班花费近万元

责任编辑：凌芹莉