现代中学 吴昕

　　我，是一个句号，也是一种态度。

　　我没有感叹号那么激情澎湃。当一个父亲对孩子怒吼：“你错了！”我在另一个慈父口里出现并以柔和的语气教育着另一个孩子：“你错了。”我代表着一份语重心长的等级对话而不是上级对下级的斥责。当一个胜利者听到：“你真棒！”他或许会兴奋吧，但若听到的是：“你真棒。”这又是别有一番风味了吧？那是一份因习惯胜利而习以为常的夸奖，那是一份喜怒不形于色的淡定，那甚至是一份稳居胜冠宝座的傲气！当一个科学小组发现了新现象，有的说：“发现了！”有的说：“发现了。”不是我自恋，我更崇拜后者，因为我所崇尚的是一份严谨的科学态度和永不停息的追求精神，而不是因为一时的成就就冲昏了头脑的喜悦。因而，我是一个句号，也是一种平和的态度。

　　我没有省略号那么引人联想。有些话，因支吾而让人更想把话听完，有些故事，因没有结局而让人更能发挥想象。与这些相比，我暗淡了许多，但我坚持自己的原则。我更愿把话直接了当地一吐为快，更愿为故事画上一个圆满的句点后再去听读者们对一个或喜或悲的结局的感想。我不会吊人胃口，不会让我的读者们因一个没有结局的故事而彻夜不眠，因为我有自己的原则。我是一个句号，也是一种有始有终的态度。

　　我没有问号那么富有求知欲。人们喜欢表扬不懂就问的孩子，老师也说敢于发问的学生才是好学生，不可否认的，只有富有求知欲，才能为一个问题而探索并得到答案。但是有时候，问题问得多了，就养成一种依赖性，碰到一点的问题就只想询问而不愿自己求解。我常常收到问号的挑战书：等腰三角形的两个底角相等吗？他是谁？我能行吗？我倒想反问问号：你为什么不自己去测量等腰三角形的两个底角？你为什么没有胆量直接去问他是谁而要借助第三个人？你为什么不敢肯定自己的能力？你难道没有足够的自信吗？我想，我也要向问号发出挑战：等腰三角形的两个底角相等。我会自己去询问他的名字。我能行。我相信，我会赢，因为，我是句号，也是一种自信的态度。

　　不要小看我，我是一个句号，也是一种人生。一个人，只有有了我平和的态度，淡泊名利，才能心如止水，不急不躁；只有有了我有始有终的态度，才能把每件事都做得圆满，不留遗憾，而不是虎头蛇尾了；只有有了我自信的态度，才能一马平川，百战百胜。

　　我为我是句号而自豪，我为我的态度而骄傲。