因为父母经商无暇顾及,小雄学习不认真,还时常捣乱,已经在二年级留级了三年。“每一个学生都不能放弃。”兰臻说。每天晚上,她都到小雄在郊区的家中辅导,为了安全,还得拉上男友一同前往。经过长时间的教育和辅导,小雄的成绩上去了,并成功升级,成为品学兼优的好学生。
在学校里,兰臻所教的班级总是特别有活力。在课堂上,她结合课文内容编儿歌、想象故事结尾、表演课本剧等,这些和生活息息相关又充满创造力的学习方式深得孩子们的喜爱,也使孩子们的想象力和创造力得了充分发挥。
兰臻还鼓励孩子们通过课外书、网络等多种途径搜集各种和课题有关的资料,并在课堂上展示自己的资料,让孩子体验到展示劳动成果的喜悦,也大大增加了他们的知识储备量。而动手、动口、观察、收集、思考等多彩的课后作业,则提升了孩子们的综合素养。
面对培养教学新秀的重任,兰臻总是毫无保留地把自己的教学经验和同事分享,她和她所带的年轻教师成了生活、工作中的挚友。林金美是位来自县城的年轻教师,远离父母。暑假期间,兰臻把她带回家,一起学习研讨、查阅资料、准备教案,常常为一个细节讨论到深夜。2006年,林金美成为漳州市首届十佳优秀青年教师。
在学生心田洒下阳光和雨露,同时也收获了自己的事业。兰臻先后被授予全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、省优秀青年教师、省中小学中青年学科教学带头人、漳州市优秀共产党员等荣誉称号。
“为着理想而奋斗,我在自己心爱的苗圃里辛勤着并快乐着。”兰臻说。
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