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丰泽幼儿园“生态式”教育 点亮宝宝智慧

2015-05-18 17:38来源:篮球比分直播:晚报 海峡都市报电子版

  幼儿自编自导自演绘本剧,随着音乐想象森林的故事……孩子是幼儿园生活的“主角”,老师只是陪伴者和指导者。

  在日前举行的“省级示范园”丰泽幼儿园市级开放活动中,近200名来自全市各所幼儿园的园长、老师观摩了该园的“生态式”教育方法,探讨幼儿教育新理念。

丰泽幼儿园鼓励孩子们在游戏中学会思考,学会合作。

早操等多种活动,能为幼儿提供丰富的感知渠道。

  自编自导自演 宝宝推出《海龙王娶亲》

  由丰泽幼儿园大班的孩子们自编、自导、自演的绘本剧《海龙王娶亲》诙谐幽默,“迎亲队伍”里的“蜻蜓”还跳起了《小苹果》,让前来观摩的幼儿园园长、老师们忍俊不禁。

  这个绘本剧不管是剧本、角色,还是道具、舞台效果,都是孩子们自己摸索、探讨出来的,老师只承担“指导”角色。“以往我们在排练节目时总是按照剧本‘手把手’教,总担心孩子掌握不了。其实孩子对艺术作品有了充分的感知后,就可以发挥艺术天赋。”该幼儿园的吴晓燕老师说,在整个剧本的推进过程中,孩子始终是处于主导地位,老师只是在孩子遇到困难时,适当给予帮助。“孩子是天生的创作者,老师只是经验的梳理者。”

  “让孩子们自己探索,培养创造性思维,要有不断累积的经验做背景,对老师的教育智慧要求很高。”该园园长许杏花表示,从2012年开始,该园以自主性“故事表演”为突破口,培养幼儿自主学习能力,发挥幼儿创造想象力,并以此促进教师专业成长。这种遵循幼儿成长规律的“生态式”教育方式,点亮了孩子的智慧人生。

  多元生态式教育 鼓励学习合作和创造

  “森林里每天都会发生神秘的、有趣的事情,听到这些音乐,你能想到森林里发生什么事了吗?”在中班韵律活动《森林里的故事》中,孩子们随着音乐自由讨论自己联想到的故事,表演自己创编的故事内容。

  “让幼儿感受音乐,常常被习惯性地认为,只要让幼儿在教学活动前听一下即可。如今,在‘生态式’艺术教育观的指导下,我们把音乐感受纳入幼儿的一日活动中,激发幼儿主动性、坚持性,鼓励幼儿积极创造,学会合作反思、学会独立解决问题,从而塑造良好的学习品质。”许杏花介绍道,丰泽幼儿园的《生态式艺术观下的韵律活动研究》被中国学前教育研究会确定为“十二五”研究课题。

  该园开展了一系列的“生态式”教育研讨活动。比如通过早操、起床、活动环节过度等,让幼儿在感知中熟悉音乐,获得愉悦,产生表现欲望;创设具有浓郁生态特色的班级环境,让幼儿潜移默化地接收艺术的熏陶。

  同时,学园还设立了生态式评价机制,运用多元评价组合给予幼儿支持性、鼓励性评价,及改进式建议。

  “比起教幼儿‘学会’,更重要的是调动幼儿的感觉和感情。”许杏花说,每个人获得经验的途径不同,多通道的输入才能为孩子营造丰富的感知世界。(记者 曾聪虹/文 戴涵琦/图)

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