“每次上完课都觉得嗓子有点憋，是不是我的发声位置不够到位？”“我一开始也是这样，你要继续学习找找感觉。”上周三上午，王阿姨和几位同班同学边聊着边走出福建老年大学“独唱基础班”的教室。虽然上课每天要坐40分钟公交车才能到达，但王阿姨觉得一点都不累。

　　随着生活水平的提高和思想观念的改变，丰富多彩的老年生活成了老年人的新追求，既能怡情养性又能开拓社交的老年大学成了他们的首选。记者调查发现，榕城各所公办老年大学，每年报名者挤破门槛，但有限的资源远远无法满足需求。这些老年人一旦踏入校门，多数会成为不打算“毕业”的学生，不少老人甚至兴致盎然地读了二十年。榕城老人“老而好学”的强烈意愿如何才能得到充分满足？社会学家认为，破解矛盾的关键是拓展基层办学点。

　　现状：

　　报名比抢火车票还难

　　老年大学的报名和学习课程有多火爆？上周三，记者探访了福建老年大学五四路校区，发现别说是书法班、钢琴班、电脑班，就是市民印象中可能“冷门”的英语班，都有40多名老人上课，在老师的带领下，白发老人一起大声朗读课文。

　　“报名比抢火车票还难。”老年大学的学员陈阿姨告诉记者，像她报的声乐系，等了两年才报上名。“8点开始报名，8点20分名额全部抢完，今年秋季报名，我一早坐在电脑前盯着屏幕看。”

　　记者翻开福建老年大学的招生简章注意到，学校开设了8个系14个专业61门课程，学制班班级共253个，除了花鸟画、声乐、舞蹈、诗词和写作、国学等传统科目，还有远程摄影、瑜伽、智能手机使用等课程，有的学科还设置了学年制。学校规模不小，设置的课程也多，但新生入学依然很难。

　　“这是老问题了，学员量每年都在增加，从前年的8000人扩展到今年的近万人。”福建老年大学相关工作人员告诉记者，校方扩规模、增课程、增加招生数，依然满足不了老年朋友的需求，尤其是声乐戏曲和舞蹈类专业，供不应求的现象更加突出。

　　为了缓解报名问题，校方还出台了一些措施进行限制，如每位学员报3个班次；上学年平均出勤率低于50%的限报1个班次；同系A类课程每人限报1个班次；A类课程不留级，且结业后不再报名该课程学习等。

　　原因：

　　求学意愿强还有朋友圈

　　“学费便宜，能和兴趣爱好相同的人在一起，很快乐。”学员王阿姨一语道出老年大学火爆的原因。从进入独唱基础班开始，她几乎不迟到。“有一名学员，已经在学校里读了20多年，毕业证都领了10个，可即便腿脚不便，也让家里人送过来，风雨无阻，不愿意离开。”

　　和这样的同学相比，王阿姨的“学历”短得多。今年62岁的她，打算继续报名明年的提升班，还计划再报一个钢琴班。

　　“老年人一旦报上名，基本就不走啦，把老年大学当作是家，既能学知识，又能交朋友。”福建老年大学的工作人员说，在学校里，不肯毕业的不是个案。像王阿姨一样，很多老生一直在持续学习。

　　“老年大学不同于学历教育，它其实是为老年人搭建了一个知识平台和交往平台。”工作人员表示，作为公益单位，老年大学低廉的学费，也是吸引老年人踊跃报名的原因之一。

　　自今年秋季起，福州市老年大学调整学费收费标准，贫困老年人的学费按有关规定减免，普通课程收费标准每学期仅100元。记者发现，钢琴班几乎是所有老年大学的最贵专业，而在今年福州市老年大学秋季补充招生计划表中，钢琴基础试点班每学期学费仅160元，与动辄每小时一两百元的乐器培训机构相比，已是“白菜价”。而福建老年大学一整个学年的学费也仅为200元到300元不等，钢琴班的收费为500元。

　　学位有限，已入学的学员们又不愿离开，将许多老年人挡在了学校门外。换句话说，随着老龄化加剧，现有的老年大学已是供不应求。

　　困境：

　　认“公”不认“私”老年民办培训挺尴尬

　　全国第一所老年大学1983年在山东成立，福建老年大学创办于1985年4月，是球探体育比分：老年教育的起点，也是全国成立较早的老年大学。我省老年教育的成绩也很突出，如福建老年大学总建筑面积约1.7万平方米，并在省直单位创办了11所分校。2015年，借力建校30周年纪念活动，还建设了一个校史陈列馆、一个300多平方米的专业书画展厅和一个190平方米的图书馆。

　　即便硬件设施不断增强，老年教育的发展空间仍大大受限，老年大学的公益性强，一学期三五百元的学费，老年人很容易接受。但是，老年大学的教育以艺术类专业为主，经费不足，就难以请到高水平的老师，到了县一级，艺术类老师就会更紧缺，难以满足学员的需要。据了解，有不少老人是从五区八县赶到市区学习，这种“舍近求远”的现象在榕城也频频出现。

　　老年教育培训有很大的市场空间，但是记者走访后却发现，同样开设老年培训班的民办培训机构却存在“吃不饱”的窘境。记者从我市一家英语培训机构了解到，该学校曾经开设过老年班，授课内容与老年大学讲授的内容相比丰富很多，价格也低廉。“19元一次的体验课都没有老人愿意报名，招生情况不理想。”工作人员感叹道。

　　采访中，记者了解到，除了老人的需求相对有限外，老人在选择培训机构时，认“公”不认“私”的情况也比较普遍。

　　“一些老人一听说是民办的就不愿来，怕上当受骗，其实我们的师资和各方面条件也都不错。选择上老年大学的人多也是受生活环境和圈子影响，认为公办的比较靠谱。”工作人员说道。

　　发展：

　　文化养老是需求应增加基层办学点

　　福建师范大学社公共管理学院谢宏忠教授表示，老年人用学习去充实晚年，有受教育的需求，更有利于社会文明进步。而很多老年朋友不愿毕业，可以窥探出老年人的养老需求正悄然升级，已从物质层面转化为精神层面的“文化养老”，有利于老年群体树立健康积极的老年价值观，也体现了中国传统文化和当代的人文关怀。

　　在谢宏忠教授看来，老年大学是老年人“文化养老”的重要阵地，除了让老人们获得知识，还为老年朋友构建了社交圈，趣味相近的老年人也能相互陪伴、相互帮助、自得其乐，实现互助养老。

　　“老年教育是个空间巨大的产业。政府应想办法多支持和扶持一些老年大学，以增加老年教育的供给。”谢宏忠教授表示，短期来看，鼓励民办老年培训机构的建立，很可能牵涉到经营、利益等问题，不太现实。而一些社会资源，比如学校和机关的空余教室和场地，可以尝试与老年大学共享，以解燃眉之急。此外，部分机关单位可以成立老干处、离退休干部管理处等，满足银发族的群居需求。

　　针对民办培训机构遇冷的情况，福州大学社会学甘满堂教授也提出了相关建议。甘满堂教授表示，公办老年大学开办多年，经验、基础好，积累的口碑效应让老人很认同，这很正常。作为后来者的民办培训机构应该找准定位，实现差异化发展。同时，民办培训机构需要政府的资金扶持，以公益性为主，迎合银发族的消费模式。此外，政府可大力向基层发展，加强对街道、社区老年学校或办学点的投入，街道、社区一级也需要继续探索老年人的文化需求。（记者 林欢欢 魏旸艳）