华中师范大学校长杨宗凯教授:融合信息技术 重构教育生态
人类已迈入信息化社会，在这样的社会环境中，传统教育面临哪些前所未有的挑战？怎样推进信息技术与教育融合？信息技术的持续导入将如何影响教育生态的重构？记者日前就此专访华中师范大学校长杨宗凯教授，他同时担任教育部教育信息化战略研究基地（华中）主任，国家数字化学习工程技术研究中心主任。
记者：信息化社会的人才理念发生了根本性变化，如何应用信息技术引领教育变革，从而应对人才培养的挑战？
杨宗凯：传统上以教师、教材、教室为中心的班课制、规模化教学模式有其历史性贡献，但其很大程度上忽略学习者的个性化需求。信息化社会，知识生产和流动速度加快、知识更新更加频繁；对人才的知识、能力、素养的要求更加丰富，更需要具有创新能力、批判思考能力和协作沟通能力的个性化人才。
将信息技术融入教育教学过程，是适应新时代学习者特征的必然要求。信息化社会的新一代学习者是数字原生代，他们在智能手机、平板电脑等各种智能设备的环绕中成长，在数字化科技的熏陶下生活，他们十分依赖通过互联网获取信息和开展人际交流。体现在学习上，他们的知识获取渠道极为丰富，阅读习惯呈现出非线性特点，学习方式高度个性化，对课程质量要求很高，使用数字化学习设备和资源对他们来说几乎是与生俱来的本领。
导入信息技术引领教育变革，是应对新时期人才培养挑战的必然选择。信息化是实现教育多样性、个性化的最有效手段，云计算、大数据、人工智能等技术的发展，使我们能够精细刻画每一个学习者的个体特征，从而在提供大规模教育的同时，针对每个学习者的特定需求实现差异化的教育供给，以此解决长期困扰教育界的规模化与个性化的矛盾，实现高质量的教育均衡和高水平的终身教育。
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