上海：儿童医院开设病房教室让患儿远离IPAD

来源:中国青年报 2017-01-11 08:09 /

　　“除了病情，家长最关心的问题是，病好了，上学怎么办？断续两三年的治疗，会不会使得孩子脱离正常的学校生活，使孩子在智力发育、社会适应等方面与正常孩子有差距。”上海市儿童医院社工部部长钮骏告诉记者，随着医疗技术的发展，白血病患儿基本都得到很好的治疗，存活率也比较高，很多家长一边住院，一边给孩子补课，希望孩子病愈后能像正常人一样生活。

　　但问题是，更多的家长，一方面希望孩子能病愈后正常学习，另一方面又没有长期“战斗”的毅力。这直接导致电视机和IPAD，成为孩子们的“新老师”——孩子闹脾气了，奉上IPAD；孩子挂水无聊了，递上IPAD；孩子吵着闹着要陪玩了，打开电视。

　　很多孩子，已经具备了把某部动画片全套背下来的新功能了。这“对眼睛、对身体康复，都没有好处”。钮骏说。

　　没有连贯性和专业性的志愿服务不能满足需求

　　实际上，医院方面不是没有尝试过给白血病患儿提供一些服务。过去多年来，有多个社会组织、企业、学校与儿童医院结对，志愿者们隔三差五地就会到医院来陪孩子们玩玩。

　　但这种不具备专业性的“志愿陪玩”，虽然暂时能给孩子带来欢乐，但时间一长，已经满足不了患儿和家长的需求了。患儿和家长希望活动能给孩子带来质的改变，比如能培养孩子的兴趣爱好，教会孩子画画、教会孩子弹琴，这样在没有志愿者的时候，孩子们也会自己去弹琴和绘画，把快乐能够延续下去。

　　慧慧(化名)的妈妈在医院组织的阳光爱心公益项目10周年纪念活动上向上海市儿童医院院长于广军当面提出了建议，“能不能有专业的老师，来给孩子们上一堂课？”

　　慧慧是家里的独女，她在小学二年级时被查出患有白血病，当时在校学习成绩非常优异。即便在治疗期间，慧慧也坚持学习。但妈妈在辅导过程中总觉得自己心有余而力不足，“我是都懂的，但我不太擅长教”。

　　慧慧妈妈认为，如果每周能在病房里上一堂正规的小学课程，一方面家长能有与老师沟通学习的机会；另一方面，孩子也能在患病期间保持对学习的熟悉程度，“不至于一场大病初愈，就不懂怎么学习了”。

　　患儿家长的建议，得到了医院院长的认同，这也正是钮骏想要着力改变的现状——通过医务社工＋志愿者的模式，引进学校专业老师教学。

　　中国青年报·中青在线记者拿到一本彩虹湾病房学校的教学记录本。授课时间、教学科目、授课教师、所在单位、学情分析、教学目标、课前准备、教师课后随记、医生的话、教学设计等内容一应俱全。

　　“正规老师拿出来的大纲，明显不一样。”钮骏随手翻开一页，3月29日那天，金沙江路小学的5名数学老师来给8～11岁的孩子上了一堂数学课。老师们在课程提纲里工工整整地写下：“教学目标——100以内数的竖式减法基础上，运用知识迁移，探究3位数减2位数的竖式计算方法；能用竖式正确计算加减混合运算；认识立体图形长方体、正方体，动手搭建模型。”

　　英语老师的教纲简单直白——自我介绍，学习制作名字小台卡。“My name is……，I’m……”

　　钮骏告诉记者，目前，儿童医院彩虹湾病房课堂由华东师范大学第四附属中学为牵头单位，依托长风教育生态共同体内的12家学校，其中有幼儿园、小学、中学，每周学校都会轮流派专业教师来上课。