大学空心病：北大四成新生认为活着没有意义

来源:北京青年报 2016-11-29 10:08 /

　　但是，我国高校却普遍存在对大学新生进行心理普查，建心理档案的方式。这是出于对学生心理健康的重视，但操作不当，就容易让心理辅导、咨询浮于表面，而且因在调查时没有对学生进行引导，可能存在调查失真的问题。有的学生没有抑郁问题，却故意填自己对生活感到毫无意义，想过自杀；而有的学生虽然心理问题严重，却避免被人知晓，而刻意填写“正确答案”。这种对调查的“软抵抗”，导致调查结果失真，而以此为基础进行学生心理教育与辅导，科学性也就存疑。

　　目前，我国大中小学学生的心理教育、辅导还存在缺陷。一方面，虽然教育部门要求各校成立心理咨询中心（咨询室），配备专业咨询室，但不论是高校，还是中小学校，专业的心理咨询师远远不够，好的高校，会有几名到十来名专职咨询师，一般高校，则只有五六名咨询师，中小学则更少，这难以满足个性化的心理咨询需求，只能做面上的调查，或几次大规模讲座。另一方面，已有心理问题（甚至心理障碍）的学生，并不愿意去心理咨询中心，他们担心被认为思想有问题，还担心心理咨询老师把自己的秘密说出去。

　　是否重视学生的心理健康，是评价教育的一项重要指标。我国基础教育长期重视知识教育，只育分不育人，用单一分数标准评价学生，这让学生面临很大的学业压力、升学压力，个性和兴趣得不到充分发展，是厌学、倦怠情绪的根源。大学教育也是如此，在追求办学政绩的导向下，普遍存在重科研、轻教学的问题，因此，对学生的需求并没有给予充分的关注。有的学生是带着梦想进大学的，但进入校园后，很快就对大学失望，进而丧失人生的目标。