校园文化艺术节

学校教学楼

　　一、学生：湖水是你的眼神/梦想满天星辰

　　“好的是，再也没有那么多作业，三座大山一样压在我身上，我可以根据自己学习的情况进行复习了，甚至可以安排一些娱乐活动，耶！”大溪中学初二（7）班的一名学生在日记中写道，“记得那些日子，有多门功课，每位老师都‘兢兢业业’‘恪尽职守’，在我们的桌子上、书包里，塞满了各种期望。我每个周末，都得背着沉重的‘纸篓’回家。现在好了，翻身‘农奴’把歌唱了。”

　　“湖水是你的眼神/梦想满天星辰/心情是一个传说/亘古不变地等候/成长是一扇树叶的门/童年有一群亲爱的人/春天是一段路程/沧海桑田的拥有。《心愿》的歌词写得真好，成长，不仅仅是一段课本的记忆，它应该有满天的星辰。再见，祝我晚安！”

　　伴随漳州市推广中小学素质教育，鼓励全市中小学依托自身条件建设有特色的校园文化，让每一个学生都享受到素质教育的快乐的号召，平和县大溪中学结合学校自身特点，启动教学改革，历时几年，取得了相当不错的成效。

　　二、教师：减轻了学生负担，教学效果反而更好

　　暖阳高照，大溪中学“毓秀楼”三个鎏金大字底下一行文字正缓缓流动。“该去听课了。”大溪中学数学教师叶老师手里拿着一本听课记录本，正匆匆地往教室赶。教学改革以前，很多教师都不愿意去听课，或者把听课当成一种形式，只要去露个面就行了。大溪中学启动教育教学改革，把教师的开课、听课、评课作为一种常规管理，进行量化考核，这样一来，教师的积极性都调动起来了。很多教师不仅在没课的时候积极地听课，甚至在有课的时候调课也要去听。“听一听，评一评，感觉收获很多。”叶老师善于言谈，“课上好了，学生有收获，我们也有收获，现在再也不必出那么多练习、改那么多作业，减轻了学生负担，也减轻了自己的负担，教学效果反而更好。”

　　大溪中学地处漳州市南部，在地里位置上，是一个毗邻广东的边陲小镇。这样的地里环境对这个地方教育也形成重要的影响。近些年来，由于广东经济快速发展，这个地方的很多家长到广东打工，做生意，赚钱来路广，这样的现实对教育至少造成两个边沿效应：第一，这个乡镇的留守孩子多，家庭教育欠缺；第二，由于人们多到广东打工，做生意，赚钱比较容易，加上近年来大学生就业情况不乐观，导致不少家长、学生不再重视教育学习。大溪中学的教育因此面临种种困难。有几年时间，由于上述社会因素的影响，加上不少教师为了追求升学率，布置的作业负担过重，导致大量学生产生厌学情绪，辍学、逃课现象严重。很多学生只读到初一，初二就到广东打工，做生意。此外，一些在校生也因为厌学，上课期间成群结伙到校外玩耍，旷课现象十分严重。由此滋生的打架现象也频频发生。但是随着教学改革的进展，学校教师通过不断教研，改进教学方式，减轻学生负担，这种现象已经明显得到改善。

　　大溪中学的教学教育改革，大致经历了以下几个阶段。

　　1.特色项目创建阶段

　　学校召开全体教师会和教研组长会，传达上级有关教学改革精神，听取教师意见，结合学校具体情况，依托学校传统资源优势，从课程改革的要求和学校发展及社会对人才的需求出发，凝练、提取符合自身特色的办学思想，选准适合学校重点发展的特色项目，制定操作的实施方案。

　　2.建设学校特色阶段

　　（1）巩固第一阶段成果，开发校本课程。

　　（2）培训和提高教师的指导能力，培养“合格加特长”的学生。

　　（3）将特色项目拓展，形成鲜明的学校特色文化，确定特色项目学生培养名单，建立学生培养档案，使之学有所成、学有所长，成为学校办学的一大亮点，提升办学品位。

　　3.提升学校特色阶段

　　（1）进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育空间，并提升为一种学校文化，使之成为学校的办学个性，提高教育教学质量。

　　（2）巩固成果，在活动与竞赛中将各个项目向纵深发展，并活跃校园氛围，形成校园文化。

　　（3）加强学校特色建设课题研究力度，营造良好的特色文化环境。

　　三、家长：孩子懂事多了

　　“孩子现在懂事多了，”江寨村的家长江某某言谈之中抑制不住心中的喜悦，“以前孩子回家一点活都不做，还经常耍脾气，闹别扭，不听话，不懂事。现在感觉不一样了，孩子回家能帮我们做些事情了，更懂礼貌了，学习也进步了。”

　　大溪中学在教学改革中，不仅在教师教学上下足功夫，也在改变学生的思想、学习上找准方向，为了确实有效地实施改革方针，学校制定了一套适合自身的教学措施。

　　1.学生的改变，重要的是思想的改变，学校以此为抓手，教育每个学生熟悉《漳州学子三字经》和《漳州学子一日常规》以《公民道德建设20字方针》。

　　2.在打造学习成绩方面，学校从基础抓起，要求每个学生能说一口标准的普通话，并力争能说一些英语口语。

　　3.能写一手优美的硬笔字。

　　4.掌握一套科学的学习方法和有一门喜爱的学科。

　　5.掌握一项运用电脑进行学习、工作的技能，并能运用电脑等现代科技手段进行一些小制作、小创造、小发明。

　　6.掌握一种乐器的演奏技能。

　　7.养成锻炼身体的好习惯，并争取有一项体育专长。

　　8.掌握一项实用性较强的劳动、生活技能。

　　如今，墙里花开墙外香，家长们也感受到孩子变化的喜悦。

　　四、校长：每一个学生都是春天的花朵

　　“每一个学生都是春天的花朵。”这是大溪中学校长张武夷的肺腑之言，也是他多年管理学校的深刻感受。校长张武夷对学校变化的每一个步骤印象深刻。记得刚到大溪中学就职的时候，他面对不少棘手的问题，深感忧虑。大溪中学作为一个老校，曾经辉煌过，但随着形势的发展，也出现了不少新问题。以什么为抓手，来启动学校的教学教育改革，曾经是他苦苦思索的问题。面对很多对学习失去兴趣、行为有些乖张的学生，他思考的，不是怎样把他们驱离学校，而是怎样才能转变他们。在校长的心目中，每一个学生，都是可以造就的，只不过不同的学生可能适合不同的道路罢了。同样，作为一位父亲，他也不愿意看到哪怕有一个孩子走上歧路，而让他们的父母伤心。身负家长和校长的双重使命，张校长启动了千头万绪的教育教学改革。这样的改革，可能没有太多支持，而更多的是阻力。乡村文化的阻力，教师、学生教学行为习惯所形成的惯性、惰性的阻力。好在，一切都终于闯过来了。几年来，学校在这条改革的道路上，也取得了一些成就，这是让张校长多少有些欣慰的。2013年，大溪中学初三学生在该年度中考中取得了全县综合比第七名的成绩，而大山的女孩叶铿也以1013分的中考总成绩排名公立学校全县第一。不仅如此，学生在自身特长方面也如鲜花绽放。2013年4月，七年级学生叶函芬、九年级学生陈媛媛在平和县举办的“学雷锋，心向党，见行动”演讲比赛中分别荣获一等奖、二等奖；2013年5月，七年级学生陈晓第在全国五好公民“复兴中华，从我做起”征文竞赛中荣获三等奖；2013年年底，江素菊老师带领的大溪中学舞蹈队在平和县举行的舞蹈比赛中获得金奖，翻开了大溪中学学生舞蹈领域新的篇章。所有这些，都像一面火红的旗帜，飘扬在大溪中学教育教学改革前进的道路上，让人振奋、欣慰。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。张校长深刻地体会到，在教育教学改革的道路上，只有不断探索，勇于攀登，才能完成使命，赢得未来。