河南高校物理老师课堂“变魔术”：曾用“照妖镜”做演示
十年一剑终得授课秘诀
黑格尔说：我比别人的长处是，在一个问题面前，我比别人停留的时间要长。王翚正是这样的人。
2002年，王翚本科毕业后，来到河南科技大学工作。学校规定，新进教师不能直接站讲台，需要担任一年的助教，跟指导老师学习授课方法，领悟讲课艺术。一年后，王翚在忐忑不安中站上讲台，正式开始了大学教师的职业生涯。
兴趣是学习的最大动力。王翚在讲授大学物理公共课时，为了激发学生听课兴趣，尝试过很多方法，比如把中国古典诗词里的物理学知识和授课结合。后来，他觉得学生可能会对奇闻异事感兴趣，就在讲课中适当穿插一些古今中外物理学家的故事，借以增强教学感染力。
2013年左右，网络上出现了很多国内外的开放课程，这给王翚打开了一扇观看世界的窗口。他如醉如痴地观摩名师讲课，揣摩教学方法。一次，他看到麻省理工学院70多岁一位老教授，为了验证单摆的周期和摆球的质量无关这一物理学原理，在课堂上把自己绑到了钢丝绳上来回摇摆，受到了学生们空前欢迎。
找到了，终于找到了！王翚觉得，正是这位老教授让自己豁然开朗。多年探索，自己终于寻到了提高教学质量的这把利剑。此后，王翚试着把抽象的物理学原理融汇到有趣实验中，效果非常好。坚持到现在，他几乎每节课都要演示几个实验。
大学物理课共有100多个知识点，每个知识点都需要找到相应的实验去验证，对于无钱，无人，无时间的王翚来说确实难度很大。
王翚迎难而上。“其实，生活处处有物理，物理时时伴你行。简单的器材适当利用，也能说明很多物理学原理。”一堂课别人如何完成实验，自己在现有条件下，怎样达到同样目的？王翚充分利用网络，在网上寻找灵感。
走进王翚的家里，满屋子都是他当宝贝一样捡回来的废旧物品。“我们家就是一个废品收购站，老王就是站长，”王翚爱人开玩笑说到。
“厨房也是实验室，在厨房我可以做10个实验，验证10个物理学知识点，”王翚得意地对记者说。
王翚实验室里的教学道具，大多来自旧货市场和垃圾箱。鞋架下面挂一个塑料瓶，可以模拟台北101大厦阻尼球的工作原理；八音盒下面放一个垃圾桶，可以模拟音响共鸣腔的工作原理；新人结婚喝交杯酒的酒杯底部有个美人头像，可以演示光在球面上的折射现象；大小不同的8个招财蛙，可以演示驻波的频率与尺寸之间的关系。
王翚课题组的几个学生现在也经常去翻捡垃圾箱，找些可用的实验器材。“有一次我晚上出去找一个急用的器具，差一点被人当成了破烂王，”学生王晓君说。
“物理其实很有趣，只要找到有趣的教学方法，学生就会主动、快乐地去接受。”王翚说。
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