“我教书28年,当班主任时,会让一些犯了错的高年级学生写检讨书,但效果一般。大部分学生写检讨书时,情绪是负面的,我给他们提供反思机会,他们却在说假话。”郑老师说,他一直认为写检讨书这种事情没用,“可能改改人称就有意思多了。”
郑老师说,小语是一个比较调皮的女孩,语文能力比较弱,如果让她写检讨书,可能四五个小时都完不成。“从心理学角度上来说,换一个人称写,不讲自己的事,写起来可能会更加积极,这是移情的作用。”
郑老师的这个启发,来源于前段时间他的一次经历。“小学三年级下有养蚕活动,以前给学生讲养蚕知识,效果不是很好。于是,我开始写一篇长篇童话,以蚕仙来到校园的童话故事,来指导学生的养蚕活动,效果出奇地好。”
郑老师说,写检讨书换一下人称代词,让叙述错误变得有意思,还有人文关怀在里面。
小编还收集了一些孩子写的检讨书,不光让人心服口服,还有可能被笑昏过去——
1、你的接力棒是铁锤呀!
2、小盆友,你确定要发这样的毒誓吗……
3、感觉有凑字数的嫌疑……
4、字体工整!态度认真!可以过了!
5、张老师,这篇检讨可以不再班上读吗?(打“√” 是□ 否□)
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于诗词盛宴中看见书香霞浦2024-05-28
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