争论利与弊
如果将毛中的高收费称为“小节”,那么更多的质疑声聚焦在超级中学的办学理念上。有评论认为“流水线”式的训练方式会扼杀学生的创造力,违背教育的初衷。
国家教育咨询委员会委员、北京理工大学教育研究院教授杨东平就公开表示,超级中学有五宗罪。比如助长应试教育和升学率评价。超级中学大多实行严格的应试训练,公开大肆开展升学率竞争、对基础教育产生负面导向。还比如收取高额择校费。超级中学主要是靠行政化手段打造的,其生意经是以高升学率为号召,主要靠择校费支撑其优质的办学条件、教师待遇和学校地位。还有就是大班大校有教育隐患。由于学生人数太多,学校必须实行半军事化等有违人性化的管理。
类似的质疑声不绝于耳,反过来为超级中学说话的,反倒显得格外突出。今年4月,《科技日报》刊文“力挺”超级中学,作者是中国教育在线总编辑陈志文。
对于备战高考的“磨难”,文章指出,哪一个对自己有高期望、高定位的孩子不辛苦?美国著名记者爱德华·休姆斯在他的调查报告《美国最好的中学是怎么炼成的——惠妮中学成长记》中提到,在美国,优秀的高中毕业生,下半夜睡觉是家常便饭,其辛苦程度绝不亚于我们大部分高中生。
而针对管理的严苛,文章写道,在英国最好的中学——伊顿公学里把人分为三六九等,这个管理手段如果放在国内会不会被家长投诉?更不要说在很多的私立学校,打板子,抽鞭子,禁足等等都是惩戒手段之一。体罚在中国已经禁绝,但美国至今仍然有19个州在法律层面赋予了学校体罚学生的权力。
文章还强调,“我们暂且就认为衡水中学是利用了大学录取制度中唯分数评价的机会,强化训练,但在一定程度上恰恰说明了这种分数评价积极的一面,给了我们很多穷孩子靠努力拼出一方天地的机会。”
(原标题:毛坦厂中学是怎样炼成的?)
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