给孩子提供机会发挥潜能创客教育实现奇思妙想

来源:搜狐教育 2017-03-30 11:20 /

　　小型雾霾回收器，利用雾霾吸附网、过滤网及循环水泵组成的过滤系统，极大地减少了雾霾颗粒的二次污染……在刚刚结束的第37届北京青少年科技创新大赛展示现场，547个展项都蕴含着小选手们的奇思妙想。而这些成果，无一不得益于北京许多学校的创客教育。

　　学校平台搭得大学生梦想飞得高

　　京源学校副校长孙清亚说：“我们学校曾经有个高中生，他在理科班的名次属于中等。有一年暑假，这名学生跟我到长白山野外考察时，突然问我能不能俯瞰这片森林，我知道他其实是想航拍。”考察结束后，学校为这名学生提供了一架小型无人机和一间3平方米的小屋子，让他和另外一名学生共同研究无人机。

　　“令人想不到的是，他们两个人拿到了3项国家专利。”孙清亚说，这名学生之所以能考上心仪的大学，是因为找到了自己成长的规律，把好奇心变成了兴趣，又把兴趣变成了乐趣，最后变成了志趣。作为校长和教师，孙清亚在日常的教学中赋予学生三个尊重：他的生命、成长规律、差异性，这些尊重为学生搭起了创造平台。

　　首都师范大学附属中学参赛项目“电导法结合Logistic方程鉴定法国梧桐的抗寒性研究”获得一等奖，“空间站重力系统设想与模型实现”和“基于Delta kossel架构的五轴加工装置”获得二等奖，可谓收获颇丰。

　　校长沈杰说：“首都师范大学青牛创客空间配备了先进实用的硬件设备，营造了良好的创新实践的环境，在帮助学生实现创意的同时，让学生见识和体验到一些基本的加工技术，并由此延伸，对当前的新科技相关领域有更多的了解，激发学生的求知欲，为创新奠定基础。学生能够沉浸在这样的环境中自主学习获得知识，积累经验，真实体验学习中的主体地位，也是我们教育的追求。”

　　北京的创客教育无疑走在了全国前列。史家小学很早就开展了对学生的创业教育，还开辟了专业教室，设置了专业的课程。在史家小学育芳基地，就有一间专门用于商业课程教学的专用教室，学生可以根据自己的兴趣选课学习。副校长范汝梅介绍，学校面向三至六年级小学生举办“MAKER创业商业挑战赛”，采取商业运作的模式，让学生组成“创业公司”，设计一款产品，并想办法营销，争取获得校内师生的“顾客订单”。

　　“同学们设计制作的产品不一定都是机器人、3D打印这种高科技作品，他们也可以创作艺术作品，比如美术作品、摄影作品等。”范汝梅说。