揭秘寿光世纪教育集团教育模式：公办老师组团助教
公办教师“组团助教”意义何在？
师资质量不高、待遇低、缺乏稳定性，一直是困扰民办学校健康发展的短板。
作为拥有8所学校、4所幼儿园，在校生1万余人、教职工1600余人，在当地规模最大、最有影响力，引领一方教育风潮的优质民办学校，寿光世纪教育集团又是怎么发展起来的呢？
张照松认为，民办学校引入骨干教师，可以起到核心带动和稳定队伍的作用。“世纪学校建校时，市政府给了300多名公办教师名额‘组团助教’，也正是这些优秀的公办教师，成了学校建设发展‘饱满的种子’，稳定了人心，带动了业务，保障了学校的平稳起步和快速发展。”张照松说。
在此基础上，快速成长起来的世纪学校并没有就此止步，而是始终把师资培养作为重大课题进行长期研究，不断深化课程改革，重点培养青年教师。建校短短5年后，该校陆续有两名教师获评齐鲁名师，4名教师获评省特级教师，3名不到30岁的青年教师获评省教学能手，一大批青年教师获省、市优质课一等奖，还为当地公办中小学输送了近10名优秀校长。
这些数字放在任何一所学校，都会被惊为奇迹，但张照松认为，这只是发挥“种子教师”作用，十年“厚积”、数年“薄发”培养青年教师的结果。
2014年开始招生的渤海实验学校地处濒临海滨、较为偏远的羊口镇。建校之初，教育部门组织20位优秀教师前来支教助教，政府还给支教教师每月发放2200元补助，有力促进了学校健康发展。
寿光现代德润学校的建设和发展，也受益于公办教师的支持。2016年秋季学校第一次开学，除了学校自己招聘的40多名教师，教育部门还组织了10多名优秀公办教师前来支教助教，以保障高起点的教育教学质量。这对一所新学校尤其是民办学校的口碑荣誉和长远发展至关重要。
此外，整个潍坊市也已开始逐步落实非营利性民办学校教师在养老保险、资格认定、职称评审、评先选优等方面与公办学校教师享受同等待遇，在户籍迁移、住房、子女就学等方面享受与当地同级同类公办学校教师同等待遇的人才引进政策，为民办学校健康发展提供保障。
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