“商学院”应该成为引导学生创业创新创造主战场

来源:上海商报 2014-12-23 09:10 /

　　日前，教育部发出通知，要求各地的高校全面推进创新创业教育和自主创业工作，并允许在校学生休学创业。

　　前不久，上海某商学院举办了“学生培养与实习实践”研讨会。许多意见都认为“商学院”应该是引导学生创业创新创造的主战场。一些学院和教育工作者反思了培养学生的定位，让商学院的价值回归，很是可喜。

　　高等教育系统中专为培养商务人才设置的商学院，它的价值取向应该十分鲜明，那就是为社会创造出更多的优秀创造性的商界人才，并通过这些人才，创新商业历史，引领创造新的模式新的价值观。

　　来自上海市教委的信息显示，近3年来上海大学生每年创业人数在700人左右，硕士生以上学历占七成，其中MBA（工商管理硕士）毕业生占三成。“211高校”毕业生又是大学生创业主力军，一般本科院校毕业生创业相对较少，高职高专毕业生更少。究其原因，硕士生具备了一定的专业技能和实践能力，比本科生阅历更多，同时具备比较充分的资源储备，创业意愿更成熟，计划更完善。

　　笔者认为，商学院在培养创业人才中，需要重新认识并深挖细掘。以国外商学院办学模式和目标来看，更多培养的是已有一定创业或就业之经历者，学以致用或量身度做，让社会发展急需的各类技能型创新型人才“镀金”后脱颖而出。

　　因此，要积极转变理念。一段时间以来，大多数商学院的老师和家长有误区，认为大学阶段主要任务是好好学习打下基础，所谓磨刀不误砍柴工，创业完全可以等毕业之后再去做。而我们的一些商学院也往往喜好“综合型”大学办学模式为追求目标，偏离商业或商业技能为主旨的教育结果，往往使毕业生因无创业之能、创新之技、创作之念失却优势，在创业或就业中也找不到方向。

　　要改变这种状况，商学院应以市场需求为导向，大胆改革创新，引入创业创新创造课程，让没有社会实践的学生，通过因材施教的方式，在创业实训基地体验“实战”甘苦，缩短学生与商业商场商机的距离，为有志于创业的人才，创造一个良好的生态环境。

　　在方法上，鼓励以创业带动就业的模式，教育引导学生以团队方式创业，发挥每个学生的能动作用与特长，跨前一步走向社会走向市场，接受商业竞争的洗礼。当然，我们的课程教育内容决不能停留在“淘宝生意哪家强”的终极目标上，应该分类分层，高、中端人才都有，满足社会创业的各方面所需。

　　允许在校学生休学创业，尽管是面对2015年大学毕业生严峻就业形势推出的一项举措，但在进入“大众创业”的大好时节，无论是休学创业就业体验人生，还是有了历练之后重返校园，商学院应责无旁贷地承担起培养创业人才的重任，开好每节课，选对好导师，在“指路”方面做得多些、再多些。在不同的“导师”指点下，让学生真正了解自己、了解市场、了解市场规则，通过性格品质（创新精神）的必备、资金物质（创业硬件）的准备、人脉关系（市场元素）的预备和知识（知识经济）的储备，提升解决问题的能力素养与实战水平，让更多的商学院培养的人才成为当代创业者的主体。

责任编辑：吕威