脑科学专家:孩子主动学习是关键
脑科学专家洪兰表示:“大脑是有限的资源,它如果这方面好,一定有另一方面的不足。孩子不可能什么都知道,所以我们应该顺应他的长处,把他的长处跟别人搭配,科技整合、团队合作,就会成就一番事业。”
洪兰说,在德国曾有一种理论:学习一定要很早开始,脑部这块区块才会愈来愈大。过了青春期,就算每天练八小时也没用。这曾引起欧洲父母的恐慌。但后来经过研究发现,只有自愿主动学习,学习的区块才会变大,对脑神经链接的密度才有帮助。被动是没有用的。这样的学习也包括儿童兴趣班的培训。
心理专家:儿童学知识不能抢跑
心理专家周永梅说,过早识字弊大于利,有些家长追求潜能开发,让他们通过全脑开发的方式过早识字,不是让孩子自然的识字,而是通过集中死记硬背或者潜能开发的方式把字记住。
周老师说,这种方式,表面上看孩子是比别人多认识了一些字,但对于孩子的发展是不利的,会让孩子过早的符号化,会影响孩子想象力的发展,也会影响孩子的学习兴趣。儿童课要以尊重孩子意愿、培养孩子兴趣为主,不可让兴趣课变成了压力课。
沈阳晚报、沈报融媒主任记者 吴强
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