杨志强，男，1972年11月出生，现为泉上中心学校延祥教学点教师。从青春小伙至四十不惑，面对撤点并校的孤独和同学外出经商的多次邀请，他选择了一个人坚守在镇上最偏远的教学点。教学与照顾孩子生活的艰辛以及对家人的愧疚都不能冲淡他对山村教育的热情，他用执着与坚守，换来孩子们的健康成长，更换来山村教育的希望。

杨志强：执着与坚守换来山村教育的希望
[阅读提示]

　　在宁化、明溪、清流三县交界处，有一所很小的小学——宁化县延祥教学点，它只有一位老师和五名学生。这里海拔690米，十分偏僻。沧桑而葱茏的大树，深深地扎根在崇山峻岭中。1993年，43岁的杨志强老师从宁化师范毕业后就一直扎根在这里，从风华正茂到年过不惑，始终没有离开过这座大山。或手捧书本谆谆教诲，或背着活泼可爱的孩子行走在放学的路上，这是一幅美丽的画卷，年复一年温暖着寂静的大山……

撤点并校，他选择了留下

　　从宁化泉上镇出发，车子在水泥公路行驶不到5分钟后，便拐进了一条崎岖的盘山公路，路隘林深，峰回路转，车子颠簸得十分厉害。15公里的路程，足足走了半个多小时才来到泉上镇最偏远的教学点——延祥教学点。

　　山脚下，一栋灰色的二层砖房孤零零地立在路边，如果不是里面传出孩子们咿咿呀呀的歌声，你很难想象到这里会是一个教学点。“水！我们天天要喝水，‘水’字有多少笔划呀？”杨老师正在给孩子们上课。这是一所典型的单人校，一名老师、5个不同年龄的孩子，坐在一起上课。因为是复式教学，杨老师先教年龄小的孩子搭积木，再教大一点的孩子识字算数。

　　杨老师今年43岁，1993年从宁化师范毕业后一直扎根在这里。他每天早上6点起床，忙完家务后，7点半准时到校进行课前准备，等待学生的到来，8点开始上课，如果孩子没按时到校，他一定要挂电话问清楚。尽管只有5名学生，但教学任务、教学计划一样不能马虎。“在普通学校，老师们每周上十五六节课就算教学任务重了，但杨老师要上满一周，语言、计算、科学、音乐、美术、体育、主题活动，一节不落。”泉上中心学校校长陈贵铨解释说。

　　杨老师说，学校当年曾有过9名教师150多名学生的纪录，1998年撤点并校后，为方便幼儿就近入学，只保留了幼儿班，别人都不愿留下来，他却选择了坚守。杨老师说，现在除了忙，就是孤独，整天跟孩子打交道，见不到几个外人，连去镇上的机会都很少，更不用说进城了。

　　“2006年，当年的师范同学在厦门投资办厂，曾多次请我出去，妻子也曾多次劝我一起出外打工。我也曾动摇过，但只要一看到学生，出去打工的念头就一点都没有了。”杨老师坦言，“妻子是我唯一对不起的人。”面对她不时的抱怨，他总是耐心地劝导妻子：“延祥这个地方穷，生活条件不好，主要还是因为没文化，要改变的话，就一定不能让孩子们没学上。”

家长说，他是一个不停旋转的陀螺

　　“要抓紧我啊，快跟上，不要被老鹰吃掉了！”在教室楼下的院子里，杨老师正和孩子们玩“老鹰抓小鸡”的游戏，5岁的杨颖小朋友扮演老鹰，杨老师扮演母鸡，身后还有4只“小鸡”，3岁的潘永涛小朋友排在最后。杨老师说，天气好时，他就会带孩子们下楼活动。

　　饿了，病了，摔了，磕了，吵了，哭了……除了正常教学外，杨老师还要照顾孩子们的生活。

　　夏天，他会为孩子们准备一锅凉开水；冬天，他会为孩子们生一架炉子。怕孩子饿了哭闹，他也常自掏腰包备些零食。孩子突然生病了，杨老师就带他去看病，还好，村卫生所就在教室楼下。家里有急事，他没法走开。自己生病了，他只好硬撑着，实在撑不住才放孩子们回家。“杨志强既像私塾老师，又像孩子们的爹，天天如此，年年如此，难得，太难得了！他一天到晚忙得像个旋转的陀螺。”楼下的老邻居、延祥村卫生室的杨腾芳医生可算是最了解杨老师的人了。“5个孩子大的5岁，小的才3岁，两个留守儿童，杨鲜玲、邱艳玲是孪生姐妹，他们都是我疼爱的孩子，我要看着他们长大，看着他们走出大山。”说到学生，杨老师的眼眶湿润了。杨老师解释说，妻子常年外出打工，儿子杨晟今年在镇上念小学四年级，一直都是母亲带着，自己实在愧对儿子，还好，儿子很懂事，学习成绩也很好。“杨老很好啊，心地儿好，对娃娃们也很好！把孩子交给杨老师教，我一百个放心！”放学时分，学生杨鲜玲、邱艳玲两姐妹的爷爷杨会金来接她们时，听说记者来采访，杨大爷竖起大拇指。

　　杨老师说，杨鲜玲、邱艳玲、潘永涛3个孩子有亲人接送，杨颖、杨鑫明两个孩子常年要他护送，遇到不好走的路，他只好牵着背着走。记者发现，杨老师带两个孩子回家时，要走一段泥泞的山坡。“20年来，我教过的学生约有500多个，足足教了二代人，一个个走出大山。”杨老师说，对于自己的付出，村民们看在眼里，疼在心上，大凡学生家里有什么好吃的，总不忘捎给自己一份。逢年过节，学生们总会结伴来到自己家，表达对恩师的感谢与问候。说起这些，杨老师感到无比的欣慰与自豪。

“只要这个教学点还在，我就不会离开！”

　　2010年3月，一夜狂风暴雨过后，教室屋顶全部被掀翻，檩木和瓦片被刮得七零八落。杨老师独自清理完满地的碎瓦片后，又和工人一起爬上屋顶架设檩木，盖上石棉瓦，没过几天，大风又将石棉瓦掀掉，杨老师只好重新清理，再次和工人一起上屋顶盖石棉瓦。

　　当问起工钱时，杨老师笑了，反问道，学校就是我的家，自己家修房还用得着工钱？杨老师说，风灾过后，政府当年就将屋顶改建成水泥板了。

　　教室渗水、桌椅毁坏、水沟堵水、杂草清理……杨老师总会从家里带来工具，默默地做好。

　　纸钟表、识字板、算数卡……班上缺教具，杨老师就自己做，也常掏钱添置些。

　　说到家，杨老师的眼眶再次湿润了。杨老师的父亲杨贵水今年64岁，86岁的奶奶常年患风湿性病，两个老人都十分需要照顾，但杨老师却整天呆在教学点，即便父亲住院期间，也是请人照顾。

　　杨老师的办公室就在教室隔壁，十分简陋，两张老课桌拼凑起来的办公桌上堆满了书本。“我走了，改变的是我个人的命运；我不走，改变的是很多人的命运！只要有一个学生在，教学点还在，我就不会离开！”面对越来越少的生源，杨老师无比感慨与期待。

编后语

　　“只要这个教学点还在，我就不会离开！”这是杨志强老师对自己的要求，更是对山村教育的承诺。他的执着坚守，换来的是孩子们的健康成长，换来的是山村教育的希望。我们相信教育会改变山村的面貌，而杨老师为教育做出了楷模。（赖全平 罗旺水 文/图）