上课皮不皮看橡皮真的准确吗？用橡皮判断孩子上课情况科学吗
图二
偶尔无聊，开开小差
相比其他，图二也算是一块“漂亮”的橡皮。
小主人还有点“强迫症”，平时上课偶尔开小差搓橡皮玩，把边缘搓得圆圆润润以后，再心满意足地继续听课。
图三
经常走神，容易分心
这位学生很喜欢拿橡皮开小差，手里握着橡皮就忍不住开始“蹂躏”，结果一不小心拦腰截断，好好一块橡皮被掰成好几份，上课质量也大打折扣。
图四
整节课都没好好听
模拟图四的情况时，小编都忍不住心疼手里的新橡皮，又是“残缺”又是“毁容”。
小主人整节课也没做别的事，光是在玩橡皮：先用笔把橡皮点成“麻子脸”，搓几下抠几下，用力过度不小心掰断，全班最惨的橡皮就是它了……
图五：？？？
遇到这种情况，家长通常会怒吼一句：又把橡皮弄丢了？！你怎么不把自己弄丢，啊？！
橡皮作为铅笔盒里的必备文具，兼具实用性、柔韧性与美观度，是学生上课开小差“必备良品”。用橡皮来判断学生上课情况，不得不说是有道理的。
某公办小学的庞老师也在朋友圈转发了这张截图，下面的评论有不少家长留言，都说试了一下发现挺准的。
“低段的孩子上课注意力比较难以集中，不光是玩橡皮，只要是摆在桌面上的，他们都可以玩起来。尺子、铅笔都是开小差常玩的东西。只是橡皮磨损比较明显，容易看得出来。”庞老师说，“除了橡皮，家长还可以看看孩子的作业本和课本，是否有涂鸦，也能快速判断孩子上课是否专心。”
长江实验小学的陈老师也认为，用橡皮判断开小差是一个比较形象的说法，因为孩子上课时开小差，主要就是在玩桌上的文具。“最多的就是铅笔、尺子、橡皮，有些男孩子会用它们做成飞机、跷跷板，女孩就喜欢玩橡皮屑。”
针对上课玩文具，陈老师在班里立了一个规矩：上课时如果不用写作业，就把文具都收进抽屉，手放到桌上。“桌面上没有东西能玩了，学生就不容易分心，上课开小差的现象减少了很多。”
也有老师认为这个说法过于绝对，卖鱼桥小学的戚老师认为，“这其实有一定道理，但还是调侃性为主，用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度，这是不绝对的。家长快速了解孩子在校情况的方法有很多，但最直接的就是跟老师沟通，打电话、当面聊都可以。”
各位爸妈们，迅速判断孩子学习情况的方法
都get到了吗？不妨试一下哦
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