­　　报载，有关学科均衡发展的话题近日在一些省市两会上引发热议。在教育部公布的全国第四轮学科评估结果中，浙江省进入A+的13个学科中，只有3个属于哲学社会科学领域。如何在“双一流”建设中让哲学社会科学和自然科学齐头并进、比翼双飞？这个问题值得深入思考并积极加以应对。

­　　应该指出，哲学社会科学和自然科学两类学科发展不平衡的确是个普遍现象。笔者根据有关部门公布的数据算了一笔账：“双一流”建设学科高校共140所，其中93所单凭自然科学上榜，占总数的66.42%。其他高校的一流建设学科也多属自然科学领域。哲学社会科学学科在北大占比为43.90%，在清华仅为17.64%。

­　　习近平总书记的重要讲话中对哲学社会科学的重要性有过精准概括，在他看来，哲学社会科学的发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。他还特别强调，一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。这是我国方兴未艾的“双一流”建设的重要遵循。

­　　其实，重理轻文思想和现象的存在由来已久，其原因是复杂多样的。从历史角度看，新中国成立前的大学多偏文科，为解决高等教育中工科过于薄弱的问题进行改造后，文科学校所剩不多。清华大学(分数线,专业设置)的人文社会学科和理科直到1978年后才逐渐恢复；从社会角度看，“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念有很深的群众基础。不少考生都是因为数理化学得不好，才改为报考文科或参加艺考的。

­　　两类学科没有被“一碗水端平”，其更深层次的原因是缺少必要的政策导向和制度保障。两相对比研究后可以看出，哲学社会科学学科建设在一定程度上存在“四缺”：即必要奖励机制的缺少、科学评价机制的缺乏、有效培养机制的缺位、有力保障机制的缺项。

­　　比如，哲学社会学科领域至今未有全国级别的最高奖励项目；中国科学院、中国工程院有两院院士，而哲学社会科学领域则“呼之未出”；未被纳入一些高层次的人才培养计划，正在实施的一些人才项目适用哲学社会科学的寥寥无几；中青年人才培养体系不够健全；科研项目立项难、经费少更是普遍现象。自然科学的科研项目经费上千万元是寻常事，而哲学社会科学能有几十万元就已是“重大”项目了。此外，除了刊发一定等级的论文数，考核评价就没有其他量化指标了。

­　　哲学社会科学领域自身的问题也不容忽视。一些学科的设置同社会发展联系不够紧密，学科体系不够健全，新兴学科、交叉学科建设比较薄弱，一些研究与国家需要、经济发展、公众生活太远，研究方法、研究手段严重滞后，研究成果缺少价值等。

­　　哲学社会科学与自然科学原本就是人类社会发展的两翼。“双一流”建设应该是整体一流，而非偏科发展。“双一流”建设需要同时推进哲学社会科学和自然科学的发展，两类学科比翼双飞之日，才是“双一流”建设进步之时。只有两类学科都建设好、发展好，才可能有名副其实的“世界一流”。

­　　补上哲学社会科学学科的短板是个“顶天立地”的系统工程，既需要搞好顶层设计，又需要扎实推进；既需要全社会强有力的支持、保障，又离不开业内人士的久久为功。已经进入“双一流”建设行列的高校重任在肩，要起好带头表率作用。其他高校也要发挥后发优势、树立切实可行的目标。

­　　哲学社会科学要积极、主动、充分地与自然科学交叉、交融、交汇，充分利用其最新研究成果促进自身更快的发展。重点建设好对哲学社会科学具有支撑作用的学科尤为关键。要积极打造具有中国特色和普遍意义的一流学科体系，加快发展具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科，使之成为我国哲学社会科学的重要突破点、创新生长点。经过不懈努力，尽快实现习近平总书记提出的“基础学科健全扎实、重点学科优势突出、新兴学科和交叉学科创新发展、冷门学科代有传承、基础研究和应用研究相辅相成、学术研究和成果应用相互促进”的宏伟蓝图。

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