­　　统筹和完善青少年体育活动场地设施

­　　1. 加快青少年体育场地设施建设。

­　　■ 各地应结合城镇化发展统筹规划、合理布局青少年体育场地设施。重点建设一批规模适度、经济实用、功能配套完整的青少年校外体育活动中心和青少年户外体育活动营地等场地设施。中型以上（含中型）全民健身中心应设立青少年体育活动功能区，具备条件的城乡社区应配置儿童运动乐园，全民健身路径应增加儿童青少年体育设施。

­　　■ 鼓励合理利用广场、公园、旧厂房、仓库、老旧商业设施、空置场所等空间，改建、扩建、新建小型、便利、多样的青少年体育场地设施。研制青少年体育场地设施标准，开发符合青少年特点的场地设施和运动器械。鼓励社会力量建设青少年体育场地设施。

­　　2. 加大体育场地设施对青少年的开放力度。

­　　■ 各地积极推动公共体育场地设施免费或低收费向青少年开放。学校体育场地设施应在课余时间、节假日、寒（暑）假期间免费或低收费向青少年开放，并采取有力措施加强安全保障。

­　　■ 鼓励社会力量积极参与体育场馆对青少年开放。各地应为特殊青少年群体参与体育活动提供必要的场地设施保障。

­　　强化青少年运动技能培训

­　　1. 开展青少年运动技能培训。

­　　各级体育、教育等部门应以各类学校、青少年校外体育活动中心、青少年体育俱乐部、运动项目协会、健身中心、青少年宫、青少年户外体育活动营地、研学旅行营地和示范性综合实践基地等为依托，通过体育课、课外体育锻炼和夏(冬)令营等广泛开展体育运动技能培训，注重发挥各级各类体校在青少年运动技能培训中的带动作用。各地应采取政府购买服务等方式，充分调动社会力量的积极性，举办多种形式的青少年运动技能培训。

­　　2. 研究建立青少年运动技能等级评定标准。

­　　应根据青少年体育需求和运动项目特点，以足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪、乒乓球、羽毛球等项目为试点，制定实施青少年运动技能等级评定标准，大力推动广大青少年积极参加运动技能等级评定。各级教育部门应将运动技能等级纳入学生综合素质评价体系。

­　　推进青少年体育指导人员队伍建设

­　　1. 继续实施全国体育传统项目学校体育师资培训计划。

­　　各级体育、教育部门应按照《全国体育传统项目学校体育师资培训五年计划（2016—2020年）》的要求开展本地区体育传统项目学校体育师资培训工作，不断提升体育教师的专业能力。

­　　2. 大力实施基层教练员培训计划。

­　　各级体育部门应按照国家教练员整体培训方案的要求，积极开展基层教练员培训工作，通过培训各运动项目的基层教练员，提高教练员执教水平。

­　　3. 加强青少年体育管理人员培训。

­　　广泛开展运动项目协会、体育传统项目学校、青少年体育俱乐部、青少年户外体育活动营地和青少年校外体育活动中心等管理人员培训，提高青少年体育管理人员的业务水平。

­　　4. 建立青少年体育指导人员队伍。

­　　鼓励体育教师、教练员、裁判员、退役运动员和体育爱好者等各类人才通过培训获取社会体育指导员（青少年）资格，为青少年在校外进行体育锻炼、提高运动技能提供指导和服务。

­　　加强青少年科学健身研究与普及

­　　1. 开展青少年科学健身研究。

­　　■ 各级体育、教育部门应研究和推广符合青少年身心特点、生长发育规律和兴趣爱好的体育项目、科学健身理论与方法、健身器材，提高青少年健身的科学性、合理性和有效性。

­　　■ 加强对青少年肥胖、近视、脊柱侧弯、骨质健康和心理认知等重要问题的研究，积极探索行之有效的预防、干预模式，形成有针对性的解决方案，促进青少年身心全面发展。

­　　2. 推广青少年科学健身普及活动。

­　　各级体育、教育部门应以青少年科学健身需求为导向，以体育课、体育活动和竞赛等为载体，向广大青少年普及科学健身的先进理念、基本知识、基本技能和有效方法；在校园、社区、文化体育活动场所，开展科学健身讲座、科学健身指导、科学健身知识竞赛等活动；鼓励优秀运动员和体育健身专家等走进校园、社区和青少年体育活动场所，传授科学健身方法；运用新媒体传播体育健身项目、运动损伤预防与康复等视频教程，对青少年进行科学健身指导。