这一更改延续至今。
如今的拼音变简单
曾经的“四拼音节”没了
“这些韵母占汉语拼音韵母总数近三分之一,跟声母搭配,能够产生78个音节。”吴洁敏说。
12个当年被删除韵母中,包含8个三拼复鼻韵母,如iang。
“我觉得现在教材里的韵母排列顺序也可以改进。”吴洁敏说,比如现行教材中,将复韵母ie与特殊韵母er放在同一课中,没有规律可寻,孩子们只能强记。
吴洁敏甚至觉得,应该将12个被拼音教材排除在外的韵母补全,反而可以减轻孩子记忆负担。这种方法在现行拼音教材中未曾出现过,也是吴洁敏的独特创意。
一年级新生们如何学好拼音?吴洁敏认为,可以为每一课的拼音教学内容配上词语和儿歌,用来复习巩固,并鼓励孩子们在儿歌中寻找已经掌握的韵母及音节。
“现在小学的第一课,是 天地人 ,其实我认为第一课应该是 a,b,m ,学的就是 爸爸、妈妈 。”吴教授说,还可以给第一课配上一首儿歌《好娃娃》:“妈妈下班回到家,我请妈妈快坐下。我给妈妈倒杯茶,妈妈叫我好娃娃”,帮助孩子们记忆。
真要恢复12个韵母吗
语文老师看法不一
说起学拼音,余姚市实验学校的小学语文教师鲁丹,已有近三十年的教学经验了。
“我们现在教学生的时候,遇到像 ian 这样的拼写,会把它与声母结合称为三拼音节。其中的 i 作为介母,要发得短而快。”鲁丹说,“有的学生实在无法掌握三拼音节,如 tian ,我就先把 i 和 an 拼起来,教他们读 ian ,他们读着读着就会了。”
尽管缺少了12个韵母,但工作在一线的老师都有自己的教学经验。
“我一般会用看图编故事的方法教学生拼音,增强他们的记忆。”临海汇溪镇圣雄希望小学的江灵凤,在接受记者采访时说,“我们平常都在用介母,我觉得没必要再加12个韵母了。”
但不是所有的老师都有这种自信。吴洁敏说,她曾听一些年轻教师提起:“我非常认真地备过课,但就是教不好。”
浙江大学外语学院副教授李淑敏听过吴洁敏教授的课,她说:“吴教授的方法很实用,35个四呼韵母组成的几百个音节可以读得朗朗上口、很有节奏,拼读起来就像玩游戏。”
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